4、四个太阳第一课时教学目标：1、认识“太、阳”等 3 个生字和舌字旁，页字边两个偏旁，会写“太、阳”等七个生字和横撇弯钩一个笔画。2、初读课文，能够读准字音，读顺句子，了解课文的主要内容。3、了解“我”画了四个什么颜色的太阳及原因，初步感受“我”的美好心愿。4、练习用本课学到的生字扩词，读一读课后的三组词语，并积累这些词语。教学重点：学习生字，初读课文，了解课文的主要内容，初步感受我的美好心愿。教学难点：初读课文，了解课文的主要内容，初步感受“我”的美好心愿。教学准备：生字词语卡片、课本插图、多媒体课件等等。预习要求：借助拼音朗读生字和课文，初步了解课文的主要内容。教学过程：一、欣赏歌曲，导入新课1、播放歌曲《种太阳》，引导学生说一说歌曲中提到了哪些有趣的事。2、 过渡：歌曲中的小女孩播种太阳、 送太阳，让世界处处充满温暖。今日，我们将要学习的课文中，有一个可爱的小男孩，你们看他在干什么？（课件出示课本插图）让我们一起来欣赏小男孩的画，想想自己有什么话要对小男 孩说。3、小结：小男孩为什么这样画？让我们一起来读课文，看看小男孩给出了怎样的答案。二、初读课文，集中识字1、自由读课文，要求读准字音，读通句子，画出自己不认识的字词。可以向同桌或同组的同学请教，也可以用自己的办法解决。2、老师示范读文，学生听读识字。仔细倾听老师的读音，同时给自己不会 读的字注上拼音。3、分段读课文，请同学们从“字音、语气、语调、声音”等方面进行评价。4、出示学习要求，学生按要求小组合作，学习生字。（1））依据各组学习能力情况，用自己喜爱的方式读生字。A 把自己认读困难的字圈画出来，在小组内重点学习。B 自学生字，对生字的音、形进行分析。C 指名读生字，并说一说你是用什么方法识记生字的。(2))沟通会认的字，根据先音、形，再组词的顺序进行介绍。(3))认识两个新偏旁“舌页\5、全班汇报沟通识字方法。(1))各组先说一说学习收获。(2))认读字卡，检查小组合作学习情况。(3))组织学生沟通生字识记情况。三、再读课文，理清脉络1、自由读课文，想一想：课文一共有几个自然段？用笔在段落前标出序号。2、分段指读课文，用自己的话说一说每段写了什么。3、齐读课文，注意读得流畅准确。设计意图：通过多种形式读文，让学生一边读一边理清思路，初步感受课 文内容，用自己的话说一说每个自然段写了什么，丰富学生的认知和体验， 锻炼学生的表达能力。四、指导...
