“双减”政策下中小学美术教育与传统文化结合“双减”政策是指我国门针对义务教育阶段提出的减负政策，一方面指全面减压学生的作业负担，另一方面还需要减轻校外培训负担。落实"双减"政策的要求不仅仅是需要进一步提升学校的教育质量和课后服务水平，更需要在国家提倡的"五育"领域做出一定的调整，目前中小学生的美术教育作为国家政策下的"五育,'提倡中的一部分。越来越多的人认识到美术教育在提高与完善人的素养方面具有独特的作用。国画是中国传统文化的精髓，体现了中国人对自然、社会及与之相关联的道德、、文艺等方面的认知。美术课以及课后服务的美术社团课如何将绘画与传统相结合去进行深度学习。国画作为中国优秀的传统文化，学生通过欣赏优秀的国画作品，即可以了解到我国的历史文化，又得到了技能方面的提升。这也是如今我校美术课实现"双减"的思考与做法的具体方向。一、双减政策课后服务给美术课堂带来时间保障新课程改革后，美术课程标准对义务教育阶段的美术教学也提出新的更高的要求。老师要做到科学整合教育资源，巧妙运用教育技术装备手段，为国家培育具有人文精神、创新能力、审美品位和美术素养现代公民。随着教育的高速进展，国家和社会对老师的工作提出了更高的要求。每一个教育工作者都在探究思考着有效的教学方法以更好地减负增效。包括美术教学，也要使老师的教学观念和方式与减负增效的要求相符合。美术课程的学习目标包括学生要以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种材料工具以及制作过程，丰富视觉、触觉和审美经验，体验关术活动的乐趣，获得对关术学习的兴趣。为满足落实“双减”政策精神，使学生达到减压减负，德智体美劳全面进展，学校有了课后延迟服务，使得开设美术社团课有了充分的时间保障，让校园美术团课变的丰富多彩。结合本学校的实际，以及让学校美术老师们发挥各自专长和专业优势。授课内容有绘画基础素描、水粉、速写、动漫以及特色国画课程等。入社的同学可以根据自己的喜好专长选择适合自己的学习，社团活动形式多样，每年校内外各种绘画竞赛和美术展览，我们有许多的展示自我机会和提升自己的空间。重在参加，重在过程，使学生学有所得，乐在其中，大胆实践并最大限度的调动学生的积极性是我们最同意看到的。二、巧用教育技术装备手段，激发学生对国画的学习热情学生在学习美术的过程中，既能丰富视觉、触觉和审美经验，还能获得对美术的持久兴趣，形成基本的美术素养。重视培育和激发学...
