“双减”背景下初中生物优秀作业案例

“双减”背景下初中生物优秀作业案例基本信息姓名陈德肄学校夷曝区下堡坪中小学联系电话学段初中学科生物教材模块、单元、童节课时人教版《生物学》第一单元《生物和生物圈》作业类型二课时作业网单元作业学期作业作业功能谋前预习课中练习由课后聂习作业目标1.通过本次作业，让学生加深对*生物具有区别于非生物的特征生物的生 存依鼬于一定的环境 i 生物以各种方式适应环境 i 生态系统的概念、组成、 食物槌及食物网**”生态系统的自哉调节能力是有一定侃度的"生物圈是最大 的生态系统”等重要概念的理解。2.运用新情境，培育学生的阅读能力、科学思维和姓理信息的靠力，了雎调 查、科学探究的一般步骤，培育学生的科学探究精抻。3.通过对核心概念的考查.让学生建构生命观念，培舞学生的社会责任意 识，倒立生态环保理念.题型选择题、筒答题题量共（1。）小麒，其中里础性作业〔8）小题、拓展性作业（2）小题时长总时坛（）分钟，其中基珊性作业｛）分钟，拓展性作业（）分钟第一部分基础性作业（必做）题作业内容设计意图和题目来福 （迷编、改版、创娠）1选撵题：生活中有很多有趣的现蒙“如①铁钉生锈 ②握螂捕蝉③橘皮长暮国电闪富鸣⑤潮起潮将⑰蜡 如点水⑦桑花向阳.上述现象中能表现出生命现象 的是（）A①©③®8,①<2X1 淘C 一姻®®设计意图：运用生活中常见现 象引导学生区别生命现象和非 生命现象，知晓生物学讨论的 是什么，明确学习方向，为以 后更好的学习《生物学》打下 坚实的基础。学科素养:R 生命观念科学思维匚科学探究匚社会南任能力维度：B 了解理解应用聪目来源：剧粽2选择题；春天来了，洁澈的湖水泛起绿色，同学们 用显微镜观察湖水时，看到了许多活的物体.以下 描述中不能作为•该物炼是生物”的推断依据的是 （ ）设计意图：通 过 本 超 旨 在 让 学 生 亲 历 调 查，体验调查的过程'了解调 查的基本要求和注意事项，A. 用显微愤观察，观察有无叶绿体的存在B. 滴加波盐水，观察会做出反应C. 持埃一段时间.观察到会繁殖后代 。.滴加食用色素，观察到摄食活动设计意图；科学探究的方法有很多：观 察、调查、实验、分析、综 合、比较都是科学探究的方 法，通过本题旨在让学生亲历 调萱.体验调查的过程 . 了解 调查的基本要求和注惹事项。学科素养；生命观念科学思弟 境科学探究社会责任 能力维度；旧了解理解=1 应用题目来源；改编设计意图：通过谚语、诗句考察学生...