《一分钟》教案及反思(6页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。《一分钟》教学设计与反思教学目标：1，学习“钟”“欠”等八个会字；2，有感情的朗读课文；3，体会时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。教学重点：读好表现人物情感的句子。教学难点：揣摩元元的心理，在朗读中体会时间的宝贵。 教学过程：一、 新课导入 游戏导入：全体起立立正，双手前平坚持站好一分钟，导入新课。 二、 新课教学 （一） 指导“钟”字书写。 师生齐写板书“一分钟”。指导记忆“钟”字的书写（头齐腰齐脚不齐）。 1、 学生指出占点的笔画及注意的地方； 2、 学生在田字格内仔细书写三遍“钟”字。 （二） 听文识字 1、 自读课文，标自然段序号，画带生字的词语。 2、 听课文录音（老师纠正学生坐姿） 3、 把自己想象成元元，有感情地朗读课文（分组分段读两 遍、 选六名学生分段读一遍） 4、 识字。① 幻灯片出示“钟、零、闹、哈、欠、迟、叹、 决、悔、元、包”十一个生字（学生加拼音齐读、学生领读、去拼音排火车读；鼓舞学生运用编字谜、加一加、减一减、换一换等方法认识 11 个汉字） ② 出示“丁零零、闹钟、哈欠、迟到、书包、叹气、决定、后悔”8 个词语（请坐姿端正的学生排火车读课文） （三） 读文入境 1、朗读课文，思考：元元仅仅多睡了一分钟，为什么迟到了 20 分钟。（老师板书：一分钟—20 分钟）补全下面一段话。 因为多睡了一分钟，所以（没赶上红绿灯）； 因为多睡了一分钟，所以（没赶上公交车）； 因为多睡了一分钟，所以（走着去学校）； 因为多睡了一分钟，所以最后（迟到 20 分钟）。 2、20 分钟里，元元后悔心情在文中如何体现的？ 他叹了口气，说： “要是早一分钟就好了。” 他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。” （老师指导学生有感情地朗读这两句话。） 三、 拓展积累 《劝学》 《一分钟》教后反思《一分钟》讲述了小朋友元元多睡了一分钟，迟到二十分钟的故 事。通过这篇课文的的学习，使学生受到严格要求自己，珍惜时间的教育。教学中，我从以下几个方面入手进行教学，达到了较好的效果。游戏导入正式上课以前，在与学生问候以后，让学生两手前平举，坚持站好一分钟，再请同学们坐下，让同学们谈谈自己的感受，你觉得一分钟长吗？在学生各抒己见之后，我语重心长地说：“是啊，一分钟可以说很长，也可以说很短。在某种情况下，要...
