《一分钟》教案及反思(6页)Good is good, but better carries it
精益求精，善益求善
《一分钟》教学设计与反思教学目标：1，学习“钟”“欠”等八个会字；2，有感情的朗读课文；3，体会时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间
教学重点：读好表现人物情感的句子
教学难点：揣摩元元的心理，在朗读中体会时间的宝贵
教学过程：一、 新课导入 游戏导入：全体起立立正，双手前平坚持站好一分钟，导入新课
二、 新课教学 （一） 指导“钟”字书写
师生齐写板书“一分钟”
指导记忆“钟”字的书写（头齐腰齐脚不齐）
1、 学生指出占点的笔画及注意的地方； 2、 学生在田字格内仔细书写三遍“钟”字
（二） 听文识字 1、 自读课文，标自然段序号，画带生字的词语
2、 听课文录音（老师纠正学生坐姿） 3、 把自己想象成元元，有感情地朗读课文（分组分段读两 遍、 选六名学生分段读一遍） 4、 识字
① 幻灯片出示“钟、零、闹、哈、欠、迟、叹、 决、悔、元、包”十一个生字（学生加拼音齐读、学生领读、去拼音排火车读；鼓舞学生运用编字谜、加一加、减一减、换一换等方法认识 11 个汉字） ② 出示“丁零零、闹钟、哈欠、迟到、书包、叹气、决定、后悔”8 个词语（请坐姿端正的学生排火车读课文） （三） 读文入境 1、朗读课文，思考：元元仅仅多睡了一分钟，为什么迟到了 20 分钟
（老师板书：一分钟—20 分钟）补全下面一段话
因为多睡了一分钟，所以（没赶上红绿灯）； 因为多睡了一分钟，所以（没赶上公交车）； 因为多睡了一分钟，所以（走着去学校）； 因为多睡了一分钟，所以最后（迟到 20 分钟）
2、20 分钟里，元元后悔心情在文中如何体现的
他叹了口气，说： “要是早一分钟就好了
” 他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了
” （老师指导学生有感情地朗读这两句话
