《开国大典》说课稿(3 页)Good is good, but better carries it
精益求精，善益求善
《开国大典》说课稿 一、说教材 《开国大典》是Ｓ版小学语文六年级上册第二单元的一篇精读课文
课文描写了 1949 年 10 月 1 日在首都北京进行开国大典的盛况，记叙了新中国成立时亿万民众欣喜若狂、激动自豪的感人场面
作者借三十万人民的心声，表达了这样一个主题：新中国成立是我国历史上开天辟地的伟大时刻，中国人民从此站起来了
文章文笔流畅，层次清楚，场面描写与抒发感情相结合
本文借描绘得有声有色的会场布置、大会盛况、群众游行等场面，突出了开国大典的喜庆、庄重、热烈的气氛
针对文章以上的特点、单元训练的重点和课文在单元中的安排，本课教学目标为： 1、读准生字，读通课文，了解课文的主要内容； 2、重点学习典礼的主体部分，初步了解场面描写的方法； 3、抓住重点词句体会人们热爱新中国、热爱领袖的思想感情
教学重点： 体会开国大典盛况，正确领悟课文的思想感情，作为本课的教学重点
教学难点： 由于课文离学生的生活实际远，学生对新中国诞生前后的历史背景知识了解甚少，那么理解课文含义深刻的句子，体会场面描写所表现的思想感情，自然就成了教学难点
教学关键：在反复品读中，理解课文内容，受到启迪，进而在感知内容的同时，还要注意体会作者所表达的思想感情，并揣摩文章的表达方法
二、说教学策略（一）、说教法 开国大典距今六十一年，当时的时代背景远离孩子的生活世界、情感世界，如何运用教学手段实现语文教学工具性与人文性的统一，切实提高语文教学的有效性，是这篇课文的关键
为完成教学目标，突出教学重点，突破教学难点，在教学中，我引领学生根据从整体——部分——回归整体的教学方法学习课文，先初读整体感知大典进行情况；然后抓住部分重点词句领悟人民的情感；最后再浏览全文回归整体
同时借助多媒
