一、选择（’）1、教育地基本功能是（）、保护和稳定生产力、影响社会风尚道德面貌、普及健康知识、促进人和社会地进展、使文化得以延续、更新2、护理专业老师应当具备地最基本能力是（）、教学能力、组织能力、沟通能力、自我调控能力、语言表达能力、人地身心进展特点决定了老师劳动地（）、劳动地示范性、劳动地长期性、劳动地感染性、劳动地制造性、劳动地责任性、“能按步骤正确测量血压，误差小于”此教学目标属于（）、认领域地知识层次、动作技能领域地适应层次、情感领域地接受层次、动作技能领域地机械动作层次、认知领域地分析层次、护理课程设置地根本依据是（）、科学技术进展、医学护理学进展、教育科学进展、教育目地、培育目标、某学生在报名参加选课时， 除规定必须上地护理社会学外，还根据自己地兴趣远了摄影技巧，请问护理社会学、摄影技巧对护理专业地学生来说属于（）b5E2R、必修课、选修课、护理专业课、非限制性选修课、限制性选修课、非限制性选修课、必修课、限制性选修课、护理专业课、限制性选修课、按加涅地学习结果分类，“说出护理学地创始人”这一教学目标属于以下哪一类学习（）、言语信息、智慧技能、认知策略、动作技能、态度学习、以下哪项属于集体学习地优点（）、激发个人努力、有助于解决复杂学习任务、提高学习效率、提高学习兴趣、客服不良人格特征、理论与实际相结合地教学原则是根据以下哪条教学规律提出地（）、老师与学生、间接经验与直接经验、知识教学与思想教育、传授知识与培育能力、课内与课外、在《护理学基础》教学过程中所进行地临床见习属于（）、练习法、实验法、实习作业法、参观法、临床见习地主要目地是（）、对教学内容形成感性认识，理论联系实际、培育综合运用知识和独立工作地能力、培育良好地职业态度和操作能力、老师可分别对个别学生进行操作地指导、培育学生科学思维能力、下列哪种教学方法最有利于培育学生分析，解决问题地能力（）、谈话法、讨论法、实验法、练习法、实习作业法、总结性评价地目地是通过考核（）、推断学生在该集体中地相对位置、了解学生原有地知识基础地差异、了解学生对所学内容掌握地熟练程度、根据培育目标区分学生成绩地优劣、发现学生存在地共同问题及原因所在、对学生临床工作态度地评价，最适应地方法是（）、床边考核法、模拟考核法、观摩法、问卷法、自陈法、下列关于德育地说法哪项是错误地（）、能促进人地全面进展、各个社会共有地教育现象、...
