《教育政策法规》：典型案例(21 页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。教育政策法规典型案例（一）1：老师侵犯学生权益的案件 某中学初二（1）班学生薛某，因平常学习成绩不太好，上课总是不遵守纪律，老师们都不太喜爱他，尤其是语文老师。这天，语文讨论课上，老师让同学们自由发言进行争论。薛某 起身回答问题时，由于他的观点与老师的观点不一致，因此老师很不兴奋，并用刻薄的语言训斥薛某，说他“笨得像猪”。薛某听了以后很不服气，就顶了老师一句，说“你才像呢”。老师一气之下就把薛某赶出了教室，并说，“既然我像猪，以后你就不要再来上我的课了！”。 请根据相关的教育法律分析： 1．本案中所涉及的法律关系主体有哪些？ 2．当事人违反了什么法律？应当承担什么责任？ 3．本案对我们有哪些启示？ 案例分析： 1．本案中所涉及的法律关系主体有语文老师和学生薛某。 2．这是一起中小学广泛存在的老师侵犯学生权益的案件。案例中的语文老师将学生赶出教室是剥夺学生受教育权的行为。《中华人民共和国教育法》第四十二条第一款规定，学生有“参加教育、教学安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料”的权利，课堂教学是教育教学的主要活动，老师将学生赶出教室侵犯了学生的受教育权，是违反教育法的行为。另外，语文老师让学生在教室门口罚站，说他“笨得像猪”，这既是对学生的一种变相体罚，又侮辱了学生的人格尊严，违反了《中华人民共和国老师法》第八条第四款关于老师义务的规定：“关怀爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面进展”，同时也违反了《未成年人保护法》第十五条的规定：“学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年学生的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。”，还违反了《中华人民共和国义务教育法实施细则》第二十二条第二款的规定：“学校和老师不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为”。语文老师应该向学生薛某道歉，并及时改正自己的行为。 3．由本案例我们可以得到启示：中小学老师要加强对教育法律法规的学习，增强教育法律意识，自觉维护学生的合法权益。 2:老师能否让学生“牢记”答案 【案情】 河北省某县小学期末统考前，该校三年级某老师竟设法弄到了试卷，并做出答案后，让学生“牢记”，此举引起了学生家长的极大不满。 据某家长反映，2 月 2 日下午，...
