《敲门》教学设计作者：屠琰来源：《课程教育讨论》2025 年第 17 期 【中图分类号】G633.3 ;【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2025）17-0046-02 【课文分析】 “”《敲门》是一篇文笔优美的励志散文。阐述了 要勇于面对人生困境，抓住人生机遇 的主旨。文章内容浅显，容易使我们忽略对文本的必要研读，忽视对所蕴涵情感的体会、感受，导致机械地强调人文性和德育内涵，偏离语文基本能力培育这一核心任务。 “”“”学生对文章中的 门 和 敲门 含义较难理解，这就需要老师必要的引导和点拨。 【教学目标】 1.知识目标： （1）学会从课文中搜寻信息，把握文章关键句子，理清文章思路。 （2“”“”）学会通过虚指的 门 和 敲门 这些形象，理解其背后的深刻含义。 2.情感目标： “”通过感悟、沟通，让学生明白职校生活是 一种开始，一种转机 ，鼓舞他们抓住机遇，积极进取。培育学生逐步形成克服阻碍、抓住机遇的积极勇敢的心态。 3.能力目标： “”通过品、读、演、评等活动，理解 门 是虚指，代表人生道路上的转机及成功路上的阻碍。有自己安放的，也有别人造成的;“”理解 敲门 是指勇于面对阻碍、抓住人生机遇的行为。 【教学重难点】 “” “”理解 门 和 敲门 的含义。 【教学课时】 一课时 【教学过程】 进入文本 一、新课导入： ……每个人一生当中都会推开无数的门，有家里的房门，有教室的门，也有网吧门推开家里的房门，我们就会觉得放松;推开教室的门，我们就感觉到学习的压力;推开网吧的门，同学们就会感到心虚，可是游戏的诱惑力实在是太大了，所以不知不觉就走了进去。所以，门是用来划分两个空间的。门一关，门内成了一个空间，门外成了另一个空间。假如我们想由门外进“”入门内，最礼貌的方法就是敲门。今日我们来品读赵丽宏先生是如何诠释 敲门 的。 挖掘文本 ……——笃、笃、笃有人敲门门内 二、游戏：听声音，猜一猜 六位同学，两人一组，进行肢体表演。 （一）听敲门声 1.急促的、有力的敲门声。 2.有礼貌的敲门声。 3.急促的，很嚣张的敲门声。 （二）学生猜一猜 “”（三）揭晓答案并分析 敲门 性质 表演门内的学生给门外同学开门，门外同学继续表演，揭晓答案。 1.急促的、有力的敲门声。 答案：送外卖。预期的、索然无味的敲门。 2.有礼貌的敲门声。 答案：老朋友突如其来的访问。不期而来的、使人向往的敲门。 3.急促的，很嚣张的敲门声。 ...
