《智取生辰纲》教学设计

《智取生辰纲》教学设计(5 页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。《智取生辰纲》教学设计教学目标知识目标1. 巩固小说的有关知识：小说的概念及三要素。2. 了解《水浒》的主要内容及作者的思想倾向。能力目标1．理清小说的故事情节，分析小说的人物形象。2．学习设置矛盾冲突刻画人物形象的方法。情感态度与价值观引导学生走进古典文学名著，主动阅读古代优秀作品，在历史文化土壤中汲取营养，提高文学修养和审美能力。教学重难点 重点1. 通过分析人物言行，结合具体环境，把握杨志的思想性格。2. 鉴赏本文在矛盾冲突中刻画人物形象的方法。难点晁盖等人智取生辰纲的过程。教学方法1. 问题导读法：抓住题目“智取生辰纲”中的“智”字提问，引导学生作深化探究。2. 妙点寻踪法：在默读中圈点批注，让学生寻找文章构思或写作巧妙之处。课时安排：2 课时第一课时一、情景导入，渲染氛围播放歌曲《好汉歌》（多媒体显示歌词）：大河向东流啊/天上的星星参北斗哇/咳咳参北斗哇/生死之交一碗酒哇/(不分贵贱一碗酒哇)/说走咱就走啊/你有我有全都有哇/咳咳全都有哇/水里火里不回头哇/(一路看天不低头哇)/路见不平一声吼哇/该出手时就出手哇/风风火火闯九州哇/该出手时就出手哇/风风火火闯九州哇/嗨呀依儿呀 唉嗨唉嗨依儿呀/嗨呀依儿呀/ 唉嗨唉嗨依儿呀学生沟通听后的感受。引入课题：梁山一百单八好汉的故事在我国民间盛传不衰，其中很重要的一个原因就是人们佩服好汉们的英雄豪气，喜爱他们的侠肝义胆。梁山好汉们殊途同归，但他们的出身、地位、命运、投奔梁山的动机却不尽相同。今日我们就来认识其中的一位——青面兽杨志。二、走近作者，了解作品本文选自《水浒》第十六回。作者施耐庵（1296~1370？），元末明初小说家。《水浒》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，它生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过写众多草莽英雄不同的人生经历和抵抗道路，鲜亮地表现了“官逼民反”的主题。三、默读课文，感知情节1. 检查预习⑴ 给加点字注音趱行 zǎn 虞候 yú 嗔怪 chēn 尴尬 gāngà 厮 sī朴刀 pō 恁地 nèn 怨怅 chàng 兀的 wù 怄 òu芥菜 jiè 忒 tuī 舀酒 yǎo 罗唣 zào 聒噪 guō晁盖 cháo 三阮 ruǎn 省得 xǐng 兀的 wùdì 勾当 gòudàng 庵 ān 喏喏连声 nuò 剜口割舌 wān 面面厮觑 qù⑵ 补充释词晓...