《纲要》心得体会(3 页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。《纲要》心得体会 为了更好的组织和实施教育活动，促进幼儿健康成长，促进幼儿健康成长，促进老师的专业成长，我们全园老师都仔细阅读、学习了《幼儿园教育指导纲要》。本《纲要》分总则，教育内容和要求，组织与实施，教育评价这四个部分。它从制定本纲要的目的出发，阐述了幼儿园教育在幼儿学校教育和终身教育的重要性。是一个奠基阶段，从这里，就让我更加清楚的认识到，我们作为一名幼儿老师的责任之重大。在第二部分教育内容与要求中，它把内容划分为语言、科学、社会、艺术、健康这五个领域，分别向我们介绍了每个领域所达到的目标，要求和要掌握的要点，一切从幼儿出发。从不同的角度促进了幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的进展，怎样去开展一个教育活动。在第三部分组织与实施中，又给了我们要求和帮组，让我更加清楚，有条理的安排孩子们的一日生活。第四部分的教育评价，是幼儿园教育工作的重要组成部分，它包括幼儿、对老师自己，对教育工作的评价，怎样去评价，评价的方法，注意的事项都介绍得很全面。 从各个方面了解纲要的内容要求之后，它让我在平常的生活工作当中收益不少。贯彻《纲要》，制造优质的幼儿教育，成为摆在我们幼教工作者面前新的历史任务。幼儿园老师面临最直接、最主要的压力和冲击。因为《纲要》对幼儿园教育质量的标准、对老师的专业水平均提出了新的更高的要求。老师应以新的基础教育理念来审视和反思自己的工作，自觉地法律规范自己的教育行为，理性地构建自己的教育观念。幼儿期是对人的一生有着重要影响的时期，然而又是易被成人忽视，幼儿自己却全然不知其价值和不能把握其进展进程的时期；幼儿期是一个充满活力的、蕴藏着巨大进展潜力和具有很强可塑性的生命阶段，然而又是一个非常脆弱、非常容易被错误定向的时期；幼儿期是儿童需要成人精心照顾和保护的时期，然后又是其自理、自立的需要日益增长的时期，这些特性使幼儿园老师的作用更大，责任更重。幼儿的学习是一个主动建构的过程，这是一个老师不可能替代但能施加强有力影响的过程。为有效地促进儿童的进展，《纲要》中要求“老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”老师的支持是儿童进展的最重要条件之一。老师胜任这一新角色的重要前提，就是了解和尊重幼儿的学习特点。幼儿对世界的认识还是感性的具体的、形象的，常常需要动作来帮助...
