《漂亮的小兴安岭》教学设计《漂亮的小兴安岭》教学设计【教学目标】1、知识与能力⑴ 能正确认读生字、新词，理解生词的意思。⑵ 了解有关小兴安岭的内容，自觉地进行语言积累。⑶ 培育学生自主的学习能力和与人合作意识。2、过程与方法⑴ 通过引导学生抓住重点词句，反复品读，体会小兴安岭的美景 这一主体教学环节，扎扎实实训练学生的语感。⑵ 领悟作者观察与描写景物特点的表达方法。⑶ 老师渗透学习方法与学生尝试实践相结合3、情感、态度、价值观⑴ 激发学生对祖国语言文字的热爱之情。⑵ 培育学生热爱大自然和欣赏自然美的情趣。第一课时（一）导入1. （课前，布置同学们搜集有关小兴安岭的资料。）请同学们 展示自己搜集到的有关资料。2. 这节课我们就一起去领略一下小兴安岭的漂亮景色。（板书 课题：漂亮的小兴安岭）（二）初步感知课文1. 第一遍朗读课文。要求：（1 ）通读课文、读准字音；（2 ）给各自然段标明序号。2. 利用或联系上下的方法理解有关词语。3. 第二遍朗读课文。读前设问：这篇课文有几个自然段？主要告诉了我们什么？读后明确：这篇课文共有 6 个自然段。主要讲我国东北小兴安岭 一年四季的漂亮景色和丰富物产。4. 把你读不懂的地方做上记号。（三）质疑课文中还有哪些不懂的地方，请同学提出来。1. 学生提出自学中不懂的问题，有些问题在学生的帮助下和老 师的引导下，当堂完成。2. 老师抓住实质性的问题归纳：为什么说小兴安岭是一座漂亮 的大花园，也是一座巨大的宝库？（四）作业根据归纳出的问题进行自学，思考下列问题：作者抓住哪些景物来写的？你是从哪些词句看出来的？你又是怎 样理解的.？第二课时（一）导入今日继续学习《漂亮的小兴安岭》。上节课我们自学了课文的生 字新词，了解了课文的主要内容，知道了小兴安岭一年四季景色美 丽、物产丰富。那么，为什么说小兴安岭是一座漂亮的花园，又是 一座巨大的宝库呢？（二）学习第一自然段1. 自读第一自然段。思考：第一自然段主要告诉了我们什么？ 你是从哪些词看出来的？你又是怎么理解的？2. 集体沟通。明确：第一自然段，告诉了我们小兴安岭的树木非常多，也非常 漂亮，然后抓住数不清几百里连成一片绿色的海洋等词语来理解， 突出小兴安岭森林宽阔无垠，一片绿色，非常漂亮的特点。3. 练习有感情地朗读第一自然段。（三）学习第二自然段1. 指名读，其他同学思考：①你觉得小兴安岭的春天怎么样？ ②作者抓住了哪些...
