《色彩构成》课程教学大纲执笔人： 审定人： 批准人：课程编号开课部门英文名称Interaction of Color适用专业课程类别专业基础课先修课程立体构成学时总学时：64周学时：16学分 一、课程概述《色彩构成》是环境设计专业开设的一门重要的专业基础课程。是从人对色彩的知觉和心理效果出发，用科学分析的方法，把复杂的色彩现象还原为基本要素，利用色彩在空间、量与质上的可变幻性，根据一定的规律去组合各构成之间的相互关系，再制造出新的色彩效果的过程。色彩构成是艺术设计的基础理论之一，它与平面构成及立体构成有着不可分割的关系，色彩不能脱离形体、空间、位置、面积、肌理等而独立存在。（一）课程的性质地位课程定位：色彩构成是环境设计专业学生重要的基础专业课程之一。主要讨论内容：从人对色彩的知觉和心理效果出发，用科学分析的方法，根据一定的色彩规律去组合构成制造并出新的色彩效果的过程。（二）课程的基本理念以学生知识、能力、素养协调进展为目标，根据课程特点，培育学生对色彩的基础运用与对色彩设计的审美能力，培育理解和把握色彩感知能力，学会用色彩语言制造室外设计效果。通过本课程的学习，培育学生的色彩运用能力、强化学生的色彩感觉、训练动手能力和提高表现技巧，完善学生的基础设计能力，在培育学生设计色彩的基础前提下，积极引导适合本专业进展的命题设计创作，为今后的专业学习和工作打下良好基础。（三）课程设计思路色彩构成作为重要的专业基础课，基础理论和实践并重，先阐释理论，构建学科理论框架，然后突出实践训练，采纳讲授与实训相结合的教学方法，及时在课前、课中开展教学研讨活动，课后对学生的作业情况进行教学效果评价。框架设计：色彩构成色彩构成概论色彩构成的形式色彩与心理一 色彩产生的原理二 色彩的属性三 色彩的混合一 色彩的对比构成二 色彩的调和构成三 色彩的采集重构一色彩的视知觉现象二 色彩的情感与心理教学方法手段：实施本课程教学实行理论讲授、课堂讨论、实践辅导相结合的方法，老师在每章节教学开始进行理论知识讲授配合教学范例、多媒体课件，在课堂上随堂辅导,针对每个学生的具体情况个别讲述知识要点。教学效果评价：目标评价和过程评价结合，理论考核和实践技能考核结合，以及综合评价学生学习过程、学习态度、素养养成。 二、课程目标（一）总体目标通过本课程教学，让学生具备色彩构成的系统理论知识，掌握色彩三要素的综合运用能力，理解形式美法则...
