《认识小数》观评课感悟

《认识小数》观评课感悟《认识小数》观评课感悟 在观评课中寻找缺点和不足，才能提出改进意见，不断的完善教学。本节课结合具体情境了解小数的含义，会读、写小数，会比较小数的大小，在解决简单实际问题的过程中，学会计算简单的小数加减法。其次，能用学过的小数知识解 决简单的实际问题，感受数学与日常生活的密切联系，增强学习数学的兴趣。在合作探究的学习活动中，进展初步的发现问题、提出问题、解决问题的能力，体会数学的价值。整个教学过程分为 4 个环节，在整个教学过程中，我有以下的收获。一、创设情境，导入新课首先，老师引导学生复习已经学习过的分数，由学生举例子8/9，并回顾分数的意义。取一个物体平均分成 9 份，取其中的 8份，就称为 8/9。然后，老师利用生活中超市标签，从熟悉的情景进行观察，让学生感受到数学无处不在，无时不有。老师引导学生尝试读数，学生会遇到不会读的数字，引导学生对这些数进行分类，结合所学的知识，右边的是以前学过的叫做整数，左边的也有自己的名字，叫做小数。评价：老师注意渗透复习旧知识，回顾分数的意义，能够巩固所学知识，并让学生学会与新知识进行链接，找到他们的共性规律，方便学生学习。老师注重贴近学生的生活实际，以超市商品价格为主线，从生活入手，学生学的顺其自然。从学生熟悉的商品价格中的小数入手，使生活素材贯穿于整个教学的始终，容易引起学生的共鸣。使学生初次学习小数并不感觉陌生，将教学难点在不知不觉中解化。二、自主合作，探究新知首先，老师引导学生观察整数和小数的区别，特别强调小数点的注意事项。课件呈现几个小数，让学生尝试读数，由学生读，老师与其他同学进行评价。老师进一步指导学生准确读小数：2.5 读作二点五。并做出总结：把小数分成左右两部分，小数点左边的数是整数部分，根据整数的读法去读，小数点右边的数是小数部分，要根据顺序依次读出每个数字就可以了。总结后，进 行一定的练习，对学的知识进行巩固。在读数后，引导学生进行写小数，课件出示：写小数与读小数的顺序是一样的，先写整数部分，再写小数点，最后写小数部分。小数点要写在整数个位的右下角。然后师生进行总结，法律规范小数的书写。最后，出示练习，写小数。并引导学生说一说写小数时应该注意些什么。同桌互评，找一找同学的优点，及时纠错。评价:在读数和写数的教学中，老师运用教授法、练习法、齐读法，帮助学生掌握新学知识，老师多次用鼓舞性的话语进行引导...