课 堂 教 学 教 案课题名称雷雨 课程名称公共基础课-—语文教学对象西餐二(1）班授课时数三课时（第二课时）教学地点多媒体实训教室本节（课）教学目标1、知识目标知道通过人物语言鉴赏处于矛盾冲突中得人物形象。 ２、能力目标培育学生认识理解戏剧冲突与总结概括人物形象得能力。 ３、情感、态度、 价值观初步了解半殖民地、半封建社会得社会状态.，教学重点与难点教学重点通过人物语言分析矛盾冲突中得人物形象。教学难点周朴园形象得复杂性。教学方法任务驱动法、情境教学法学习方法讨论探究法、练习法信息化教学学环境及教学媒体（资源）选择 １、多媒体网络实训教室2 语文学习网络教学平台3、《戏剧人物得鉴赏方法》微课 4、 即时通信平台:微信、QQ5、常用学习硬件设备:电脑、手机、PA Ｄ６、常用教学软件工具：、Ｍ edia player、等板书设计 雷雨 鲁侍萍 —--－－－周朴园—---－- 鲁大海 冷酷无情 自私、可伶更可悲……课堂教学过程结构设计课前学生自主学习1.登陆网络教学平台，观瞧微课视频,自主完成课文得初步学习。微课资源:全文赏析、话剧得基础知识２、 学生分角色表演并将表演得视频上传微信学习群，学生进行互评,推举优秀朗读者。3、 如有问题，可登陆本校语文学习 QQ 群,向在线得语文老师请教。教学环节老师活动学生活动设计意图信息化手段情境导入2 分钟在一个雷雨交加之夜，三个爱恨交织得年轻人一同走向了人生得不归路，剩下得疯得疯，走得走。风雨声、雷电声、叫喊声回荡在我们得耳边。话剧《雷雨》已经有 80 年，在这么长得历史中它依旧活跃在我们得舞台上.我想一部作品具有如此悠久得生命力，总要有其独特得魅力，有其成功之处。今日,就让我们继续走进《雷雨》.引发兴趣 让学生在情境中感受 创设情境探究新知:品读写景技巧28 分钟１、回忆课文内容,明确矛盾冲突:鲁侍萍 －——－周朴园－—-— 鲁大海2、互动并进行评价“分角色朗读"上传微信学习群学生借助网络进行Ｑ Q 群评价讨论点评从 任 务 朗 读 、神 态 、 合 作 等几 方 面 对 作 品进行评价用电子表格填写任务单，加强了过程得可操作化与可评测化。3、 周朴园得名片通过视频中人物分析或学生通过网络资源查找关于人们对周得介绍与评价观瞧视频网络查找相关资源讨论问题学 生 通 过 观瞧 视 频 分 析 周得形象,或学生通 过 网 络 资 源查 找 关 于 人 们对 周 得 介 绍 与评 价 ， ...
