XXXX 中学学校 2025 年度工作总结一、管理从点滴做起，形成良好的团队风气。开学初通过全体老师会，统一思想，做好为新建校努力 付出的思想准备，明确为保障学校的正常运转，除班主任老 师之外，人人都要承担教学工作之外的其他诸项工作：防疫、 安全、电教、总务、心理、少先队、宣传、学籍、图书、地 方课兼任......等诸多事宜，安排到人，大家几乎都是重头学 起，在摸爬滚打的过程中，我们树立了良好的团队风气：肯 定勇于承担的工作态度，肯定积极主动解决问题的行为，营 造团结协作及时配合的工作氛围，同时对过程中出现的各种 问题及时指出，通过团建以及个别督促、强化、谈心等方式 积极解决。随着时间的流逝，大家心气越来越齐，工作的上 手度也越来越熟练，团队成员间的配合度也越来越好。二、加强教学常规管理，我的课堂我负责教育教学是学校工作的主阵地。鉴于我校队伍年轻化， 没有骨干老师及时传帮带这一现状，我们特别强调珍惜集团 内统一备课。每位老师只要是有教研，有学科活动，有专业 成长性的讲座和学习，都不允许请假，要全程参加。每次 回来，我都有针对性的和他们聊一聊，发现有哪些收获，还 有哪些注意事项。老师们自身的问题，给老师点明清楚， 后续注重改进，对于其他问题，我及时出面协调，化解困难，保障学习渠道的畅通。老师内部的成长主要通过听评课的方式予以关注，语数 外学科组每科 2 名老师，每周要进行统一进度、统一作业、 同一内容的深度与广度的小教研，结合五项管理的规定和双 减政策的落地，通过精准定位、精研学情、精心设计相关教 育教学内容，达成减负提质的最终目标。另外，我们也组织 老师有机会到就近的集团校学习，听骨干老师的课，参加学 科的听评课沟通，也会借助一定的时机，把集团校的骨干教 师请过来，给我们的年轻老师做指导。年级内开展“你的课我来听”活动，跨学科的听课，提 高老师们在课堂上的语言艺术、增长课堂管理的手段本领， 从而更进一步能够感受到他人的课堂魅力以及教育教学技 巧的运用。今后，在听评课活动中，我们还要进一步引领 老师走更加专业化的听课之路。三、学生教育，以爱心唤醒责任，以陪伴培育习惯。泉润学校初中部目前没有专业的德育干部，但是我们也 没有坐等靠，而是积极地开展了学生面上的各项工作。以班 主任老师为主要力量，其余老师积极参加的方式，先后完成 了开学第一课汇报表演、集团运动会、冬季体育跳绳大赛、 少先...
