中学师德主题教育月活动方案为深化学习理论三平精神，打造高效课堂，推动课堂改革，为实 现我校新三年规划开好头、起好步，根据教体局统一安排，今年 12 月，开展****届师德主题教育月活动。详细安排如下：一、活动对象参加这次师德主题教育月活动的对象为：全体老师。二、活动主题本次师德主题教育月活动的主题是：学三平精神，做三平老师。****省委书记卢展工提出平凡之中的 伟大追求，平静之中的满腔热血，平常之中的极强烈责任感的三平精 神，是对****人群体性格的精炼概括和生动阐释，是对新时期****精 神的拓展和提升，也是社会主义核心价值体系内涵和特征的详细表 达。就老师而言，职业的崇高表达在三平精神之中，三平精神既是教 师和教育工作者理想信念、生活态度、工作责任的精华所在，也是对 老师和教育工作者品质修养、情操风范、思想境界的内在要求。践行 三平精神，对于加强师德建立，打造高效课堂，推动课堂教学改革， 实现教育又好又快开展具有重要而现实的意义。三、重点解决问题今年的师德主题教育月活动，重点解决以下详 细问题：干部作风方面。查六个一是否扎实落实，是否做到静下心、 沉下身，带头上课、听课、评课、参加教研活动;查效劳意识是否强， 是否存在责任心、事业心、执行力不强，工作标准不高、落实不到位 的问题;查是否存在阳奉阴违、有令不行、有禁不止的问题;查是否工 作务实，把细节想细，把小事做好，是否擅长发现问题、解决问题;查 是否存在思想保守、观念陈旧、固步自封，缺乏创新精神等问题;查是 否存在自我感觉良好，缺乏紧迫感和忧患意识的问题。高效课堂方 面。查是否仍以书本知识为本位，重结论、轻过程，重知识、轻技能； 查是否仍以老师为本位，仍以教为中心，学围绕教转，老师讲、学生 听，老师问、学生答，老师写、学生抄，不关注学生的认知根底，不 关注学生课堂声音，不关注学生思维状态，不关注学生好奇心、求知 欲;查是否仍以教案为本位，照本宣科，唯教案不变，缺少课堂的预 设与生成;查是否以优生为本位，要求过高、问题过难，展室留给优 生，对潜能生关注力度不够;查是否以教学习惯为本位，理念不变、方 法不改，课模不运用，特色不明显，没有小组合作，知识树运用不恰 当。职业道德方面。查是否存在师表意识不强，个人修养不佳，言谈 举止不雅问题;查是否存在组织观念淡薄，团队 a 荣誉感不强，工作积 极性不高;查是否存在团结意识不强，合作才能不够，教研...
