苏留庄镇中学老师三年培训规划老师是教育事业的第一资源，老师的质量就是教育的质量。造就一支高素养的老师队伍，是全面推动素养教育的基本保证，是推动学校持续进展的根本动力，而青年老师的培育和进展更是老师队伍可持续进展的有力保障。为此，我们根据老师化专业进展的相关要求，结合我校老师队伍建设的现状，特制定本培育计划。一、指导思想：坚持"队伍强校"、"以校本促教研"的方针，以德为先，以能为重，以人为本，以共享为愿景，以有效为旨归，全面建设一支适应教育现代化要求的老师队伍。二、培育目标：1、长远目标：造就一支"师德高尚，具有现代教育思想和创新意识，专业基础扎实，学术功底厚实，文化视野宽阔，教育、教学和科研能力上乘，掌握信息技术，可持续、自主进展"的老师队伍。2、近期目标：（1）以增强师德高尚为核心，强化师德教育，提升青年老师队伍的师德水平、人文素养和教育能力。（2）以聚焦课堂教学为重点，着力引领老师探究新课程环境下课堂教学中两大"基本问题"，（"教什么"和"怎么教"）使教学内容精当，教学方法恰当，理解与把握学科的本质和学科教学的价值，提升专业化素养和品质。（3）逐步形成一支师德师风好，教育、教学和科研基础扎实、后劲充沛，高水平、高素养的骨干老师后备梯队，力争实现 1-3 名老师成为县教学新秀，3-5 名以上老师成为县级骨干老师。三、培育内容：1、优良师德修养的培育：（1）教书育人，为人师表；（2）树立敬业精神，奉献精神和创新精神；（3）以学生为本，尊重、理解和关怀学生；（4）具有民主作风，协作意识和全局观念；2、教学能力的培育--着重培育六项基本技能：（1）制定教学计划和安排；（2）理解和处理教材；（3）设计和组织教学；（4）作业设计和试卷命题；（5）教学评价和反馈；（6）了解学生和个别辅导的技能；3、教育能力的培育--着重培育五方面能力：（1）班级常规教育和管理；（2）集体活动组织和实施；（3）个别学生的教育和谈话；（4）学生干部的培育和使用；（5）与任课老师、家长的沟通和沟通的能力；4、科研能力的培育--着重培育三方面能力：（1）教育教学工作总结的能力；（2）撰写教育教学个案、反思的能力；（3）开展课题讨论的能力。在以上四方面的培育中，重点引领老师探究新课程环境下教学中"教什么"和"怎么教"问题的理解与把握。解决好这两大基本问题可以使教学内容精当，教学方法得当，保证课堂教学有效进行、课程计划有效落实；更能使老师深刻理解与把握学...
