“面积”精品课程模块规划一、教材内容： 《面积》是人教版小学数学教材三年级下册第六单元的教学内容。这部分教材的主要内容原来包括四部分：面积和面积单位，长方形、正方形的面积计算，面积单位的进率，常用的土地面积单位。根据中山地区学生实际情况，常用的土地面积单位的教学内容偏难，故调整到五年级以后学习。内容的结构如下：二、教材分析：（一）学情分析：学生已有哪些知识基础？面积的教与学，是在学生已经掌握了长方形和正方形的特征，并会计算长方形和正方形周长的基础上进行的。小学生从学习长度到学习面积，是空间形式认识发展上的一次飞跃。学好本单元的内容，不仅有利于发展学生的空间观念，提高解决简单实际问题的能力，而且还能为以后学习其他平面图形的面积计算打下基础。（二）编排特点：（1）展现概念的形成过程 面 积 常用的面积单位平方厘米平方分米平方米长方形、正方形面积的计算面积单位间的进率土地面积的常用单位（调整到第九册教学）面积概念，是本单元的一个重要起始概念，教材从比较封面的大小和比较平面封闭图形的大小入手，由直接比较到间接比较，以利于学生通过多种比较活动在获得多种感性认识的基础上，抽象出面积的概念。其实本单元的概念较多，也较重要。为帮助学生建立概念，教材较充分地展现了概念的形成过程。 （2）重视常用面积单位表象的形成。想方设法帮助学生形成常用面积单位的表象，形成常用面积单位实际大小的观念。这对学生巩固面积的概念，学会根据实际情况选用适当的面积单位，以及进一步形成关于面积的估测能力，都有重要意义。教学时，除了介绍每个面积单位，说明它的含义之外，还引导学生通过观察、用手比划、出示实际面积等多种方式，让学生感受 1 平方厘米、1 平方分米、1 平方米的实际大小，初步形成面积单位实际大小的表象。进一步，再让学生经历各种估计面积的实践活动，来巩固表象。（3）强化概念的比较辨析。多用比较，辨析，能有效防止概念混淆，促成概念精确分化，加强记忆。教学面积单位时，要加强不同大小面积单位之间的比较；还要加强面积单位与相应的长度单位之间的辨析。这些措施，都有利于学生建立清晰的面积单位概念。（4）让学生经历探究的过程。教材在讨论长方形、正方形的面积计算时，注意创设适宜的问题情境，使学生在任务驱动下，亲身经历比较完整的探究过程。此外，在讨论常用面积单位之间的进率时，以及在部分习题中，都注意给学生留下适当的探究空间，使...
