中学生人际交往障碍讨论?年度总结通过这一阶段的讨论，我们发现学生因为人际关系较差，大都学 生成绩处于下游。他们大致可以分为两类。一类是自我评价过高，不 能正确认识自己；另一类是自卑。表现为这些学生的自我认定和别人 认定相差相远，没有很好的自我知觉。就是说他们与别人之间心、理上 的间隔较远，以致于人际关系较差。因此要引导学生正确认识人际 交往中发生的问题，合理躲避，正确处理。一、鼓舞学生参加到团队 a 之中当学生到一个新的班团队 a 时，老师要多关怀学生、关注学生， 指导其参加团队 a 之中，参加班级的各项活动，在活动中学习与同龄 人交往的才能，让学生在团队 a 中得到锻炼，比方让更多的学生轮流 做学生干部等.促使学生积极、主动、向上、亲热的交往。二、教给学生进展交际的必要技能交往之初，最先映入脑中的自然是仪表。安康而美的仪表会先入 为主，给人以良好的印象。所以要教育学生穿着干净，修饰得体。交 往就要交谈，人人喜爱温文尔雅，礼貌周全的人。所以要时时处处注 意学生的礼貌用语，不妨将这些用语张贴于教室。老师首先要起好表 率作用，循序渐进，使学生耳濡目染，养成良好礼貌语言的习惯。与 人交谈时也有技巧可学。首先要有一颗与人为善之心，要有友好相处 的愿望，很难想象有人同意与自己深恶痛绝的人倾心而谈。在交谈中 要学会倾听别人的心、声，要用眼睛凝视别人的表情，认真把握说话人 的一切语言和非言语动作。真心关注别人才能得到别人的关注。要用 真诚的心关怀人，帮助人，别人有心，吾先度之。这样才能获得 真诚的友谊。三、启发学生解决交往中的矛盾交往是两个人以上的事情,必定就会有意见分歧的时候，当学生中 存在有矛盾时，老师不要包办代替解决，而要及时给以引导和启发， 让学生学会共同协商解决问题，学会冷静分析，必要时让学生作一个 角色换位。对于常常与别人有冲突的学生，要请心理辅导老师给予专 业的训练。四、广交朋友,但要慎重择友俗语说的好 近朱者赤，近墨者黑。由于中学生正处于身心开 展时期，人生观、世界观还没有形成，其区分才能比较差，思想较易 受人影响和左右。对于交友，往往凭的是感觉和一时的意气。他们对 于人生将来充满了灿烂的描绘，但却不知有时择友不慎，会误入歧途。 老师和家长，要亲热关注他们的朋友，要理解他最信赖和同意倾诉朋 友的思想品德、学识，不能不管不问，放之、任之。五、给学生以开放自我的空间虽然学...
