中学生心理健康教育案例(4页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。——中学生心理健康教育案例增强自信心上寨中学八年级（4）班 2025.10 心理问题与根源：1、逆反心理，容易偏激由于知识经验的扩展和加深，逐渐长大的学生开始用批判的眼光来看待周围的事物。对老师的简单说教，喜爱从反面思考，喜爱索隐猎奇，容易产生固执、偏激的不良倾向，因而产生逆反心理。而在孙楠的生活经历中，不是受到家长的责备、打骂，就是被老师批判、训斥，被同学挖苦、讽刺。2、意志薄弱，不愿学习孙楠上课注意力不集中，不动脑筋，学习成绩退步，在学习中遭多次失败，就产生了厌学心理，认为功夫花了，没有用，不如不出力；犯了错误受到老师教育后，有时有悔改之意，想振作精神奋发向上，但是由于他们自制能力差，一遇到小小的挫折就有可能知难而退，坚持不了几天时间便又故态复萌了，长期如此，就自己放弃自己，听之任之了。矫治对策：1、掌握技巧，寻找根源对于孙楠同学，我为了清楚地了解他的的智力状况、学习基础、学习习惯、意志品质、家庭情况等因素；除了主动找他谈天倾听外，还不放弃平常的细微观察，准确诊断出根源所在，然后通过谈心、讨论、家访等方式帮助他去寻找产生问题的原因，并使他深信，只要通过老师和自己的努力，即使自己某方面能力较差，学习后也完全可以提高，增强他参加学习的自信心。２、激励教育，唤起信心。为了去除孙楠的畏惧心理，我在课余常常有意无意的找他闲谈，让他帮我送作业、发作业本，上课时从不公开点名批判他，发现他有所进步及时表扬，常常对同学说：“看，孙楠今日坐得真端正，听课非常仔细！”“孙楠同学回答问题声音大了，能让我们听得清楚。”“孙楠同学……”渐渐的，孙楠开始喜爱和我接近了， 3.家校沟通，促进自信。孙楠自信心缺失，很大一部分原因在于家庭的教育环境与方式。因此，我常常与家长沟通，详细地分析了孙楠在校的表现及原因，共同商量解决孩子不良心理状况的办法，建议家长选择适当的教育方式，要为孩子提供表现自己的机会。结论缺乏自信，会产生自卑，不管自己有再多的不好之处，都不应该对自己失去信心，信任自己：我能行。只要对自己一直充满信心，就不会怕自卑。对于那些自信心不足的人，我们要给予更多的多关爱，让她们感到：“我能行。”“我是最棒的。人类的心理成长进展过程不是一帆风顺的，尤其是中学生的心理，有时极易陷入“误区”，心理上会产生不少的矛盾和...
