肥城市桃都中学校本课程中学生文明礼仪晓梅第一课时 中学生服饰礼仪教案一、教学理念：俗话说爱美之心人皆有之。爱美是人的天性。而服饰则是人类美化自身的艺术品。服饰美又有异于其他艺术，它虽具有自身的诸多要素，但服饰美要依附于人体。换言之，服饰是人的背景，人的补充，是人生舞台的道具，表达着人的追求、理想和情操。时下，品牌各异，款式美丽，线条流畅，做工精细，图案新奇，色彩丰富的服装冲击着中学生的视野。同时，也是对他们审美情趣的一种考验。因此，应引导学生了解服饰礼仪的根本知识，认识到中学生的服装应以鲜亮的色彩，简洁的款式，舒适而便捷的功能来表达中学生淳朴，自然，大方，活泼的安康之美，摒弃那些哗众取宠的外在追求，以清新端庄之态展示中学生的特有之美。二、教学目的1、了解服装搭配的根本知识；2、提倡学生化服饰，表达学生特点及精神面貌；3、了解着装应符合身份的"和谐 美，树立正确的价值观及审美情趣。三、教学方式启发式教学、谈话式教学；讨论式教学。四、教学过程1、导入：同学们，我们知道，古今中外，着装不仅表达着个人的文化修养审美情趣，着装也是一种社会文化。不同的人群，不同的场合，人们的服装礼仪也有所不同。则，作为中学生的我们，在服装礼仪方面有哪些学问呢？下面我们一起探讨。2、整体感知：在这里老师先给大家介绍一个”戴鸡佩豚 典故。在”史记•仲尼弟子列传”中有这样一段关于子路的记载：子路未作孔子学生的时候，性格鄙陋，言语粗鲁，而且对孔子不够尊敬。他为了显示自己的勇武，以鸡豚之形作为顶冠和佩饰。后孔子以礼施教，子路便依靠门人的帮助作了孔子的学生。”戴鸡佩豚这个典故原本指崇尚勇武，后来此典故便成了装束习气没有教养的代名词。：我想，同学们一定不希望”戴鸡佩豚 的典故演绎在自己身上，则平常就应注意和谐着装，即干净、朴素、美观、得体。这不仅是对自己的尊重，也是对他人的尊重。则在服饰礼仪中，具体应注意些什么呢？先请同学们根据自己平常的积累谈一谈。再一起看课本，请大家整体感知本课容。然后沟通你对哪些容感兴趣。3、老师总结。〔幻灯〕4、课外拓展：据媒体调查显示：很多中学生着装和装饰的出发点就是"我要酷。所以他们常常选用冷傲的色调反衬自己的心向往：追求冷峻和刺激的风格。以此来扬个性，引人注意。其实青少年着装、大方，更能表达清新自然的安康之美。讨论：就中学生扮酷的着装现象、哈哈日的着装现象发表看法。小结：应对这些着装...
