中学生的不良习惯及改进措施(4 页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。中学生的不良习惯及改进措施美国成功学大师拿破仑•希尔说：“习惯能够成就一个人，也能够摧毁一个人”。我国现代著名文学家教育家叶圣陶先生也曾语重心长地说：“好习惯养成了，一辈子受用：坏习惯养成了，一辈子吃亏，想改也不容易了。”可见，加强对学生的习惯养成教育是多么的重要。在班级管理工作中，学生具有良好的行为习惯才能形成良好的班风。而良好班风是班级教育能否顺利进行的基石。 一、学生不良行为习惯的种种表现（一）毫无勤节约意识，生活攀比之风盛行。如今,许多同学的家庭生活水平有了明显的改善，家庭的收入有所增加，对生活的要求也越来越高。同学们的生活和学习条件也发生了很大变化。艰苦奋斗的观念在一些同学们的脑海中日趋淡薄。拿手机，穿名牌，比吃、比穿、比阔气成了同学们之间的盲目追求，一味追求高消费、高享受。把艰苦朴素、勤俭节约的美德置于脑后，出现了不仔细做好作业、不仔细值日和劳动的现象。（二）道德意识明显淡化，无视文明礼貌的重要意义。在公共场所无所顾忌地大声喧哗、起哄；缺乏起码的卫生习惯，随地吐痰，随手乱丢果皮杂物，甚至随手将剩饭乱到；乘公共汽车抢占座位，见到老师和长辈不予理睬；同学之间常为一些鸡毛蒜皮的小事争得面红耳赤，互不相让，甚至大动干戈；更有甚者，以羞辱别人为欢乐，把自己的欢乐建立在别人的痛苦之上。 （三）欠缺公共意识，社会责任感不强。还有些同学因受社会环境的影响，行为取向趋向选择实惠和以自我为中心因而，在学校的教室里，雪白的墙壁上留下了“试比高”的脚印；教室学习场所，好好的座位伤痕累累；平常劳动、搞卫生，计较个人得失；面对社会上的坏人坏事，缺乏社会责任感和见义勇为的勇气。（四）学习得过且过，毫无进取之心。现在的学生，大多学习目的不明确，学习得过且过，毫无进取之心精神。课前不预习，课后不复习，每天都是追求好吃好睡，所以造成学习得过且过。自我意识明显分化、情绪控制能力较低、缺乏人际沟通能力缺乏学习动机和兴趣等。以自我为中心、表现欲望强烈，更加崇尚领导力和荣誉，但团体意识差，同学间的沟通和沟通不够深化，班级的凝聚力和合心力的形成过程很慢。因此，对学生进行良好行为习惯的养成教育势在必行。对学生行为法律规范的教育训练进行了积极的探究：一是学生对认知教育不以为然；二是一些不良习惯在未进初中前早...
