中小学“双减”工作总结2025 年 7 月，中办、国办印发《关于进一步减轻义务教 育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，要求义务教 育落实立德树人根本任务，充分发挥学校教书育人主体功 能，强化线上线下校外培训机构法律规范管理。XX 深刻领悟“双 减”工作的重要意义，把全面提高学校教学质量作为治本之 策，把全面法律规范管理校外培训机构作为重要举措。一、强化学校教育主阵地作用，持续提升基本公共教育 服务质量在教育部的有力支持下，我市连续 XX 多年持续推动基 础教育课改，基础教育整体进展水平位居全国前列并具有了 一定的国际影响力。同时，我们也清醒地认识到，过重且无 意义的学习负担已成为影响学生身心健康成长、制约课改深 化实施的突出问题。为此，我们着力从三个方面推动学生增效减负工作：一 是加强学生作业源头管理。2025 年出台《本市落实义务教育 阶段学生增效减负工作实施意见》和《XX 市加强义务教育学 校作业管理措施》，从法律规范学校办学行为、促进家校协同育 人、加强增效减负工作监督管理等方面综合施策。在此基础 上，以加强作业管理为抓手，从法律规范作业来源、科学设计作 业、合理布置作业、统筹作业总量、有效评改反馈等方面， 减轻学生作业负担。二是做好校内课后看护服务。XX 于 2025 年出台了小学生放学后至下午 5 点看护政策，2025 年试行放 学后“欢乐 30 分”拓展活动，2025 年免费看护延长至下午 6点，2025 年将小学生校内课后服务纳入 XX 市“民心工程” 和为民办实事项目，强力推动。目前已实现公民办小学 1% 开展校内课后服务，约 78%的小学在校生接受校内课后免费 看护服务。三是丰富学生校外活动。推动全市校外教育单位 持续开发内容丰富、形式多样的“五育课堂”，将优质拓展 类课程送入学校，指导学校开设课后服务课程、建设特色社 团、开展特长学生培育，并由骨干老师带教，同时推动线上 课程研发，指导各级青少年活动中心、少年宫、少科站和乡 村（城市）学校少年官，服务学生课外活动。下一阶段，XX 将以落实“三个提高”为重点，全面提升 学校基本公共教育服务质量：一是提高课堂教学质量。深化 开展数字应用场景探究，提升课堂教学效率；深化小学低年 级主题综合学习、项目化学习和跨学科学习等项目实践，促 进教学方式变革；完善中小学生学业质量绿色指标评价，推 动基于科学评价的教育教学改进；全面推动小学零起点教学 ...
