《语文乐园》活动课教案活动目的:〈〈语文课程标准〉〉中明确指出：学习方式变革的实质是学习理念的根本性 转变
它把“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”作为语文课程的基本理念, 也是向我们语文教育工作倡导的一种适合时代要求的新的学习方式
语文新课程 的总目标是“全面提高学生的语文素养"
语文素养的提高，离不开丰富的积累
六年级学生已经有了一定的知识积累，充分挖掘其知识潜能、弘扬个性指导学生 开展实践活动，根据日常生活的需要，运用常见的表达方式，具体明确、文从字 顺地表达自己的意思，培养习作能力，从而进一步提高学生的语文素养
二、活动准备：1、成语词典2、多媒体课件三、活动内容：1、成语大本营2、成语巧当家3、巧手总动员四、活动形式：说一说、演一演、写一写五、课时安排：十二课时六、具体安排：第一课时教学目的：帮助学生积累成语，继续训练写一段具体的话
教学过程：一、开场白：祖国的语言是一座富有的精神宝库，是一座迷人的艺术宫殿
成语就是这精 神宝库里璀璨夺目的明珠，就是这艺术宫殿里五光十色的珍宝
成语，或则源于 历史典故，或则取自古代寓言，或则见于文章典籍，或则出于里巷市井
几千年 来，有的早就流行于世，活跃于人们的口头笔下；有的虽然长年尘封于埋，蒙上 历史的灰尘，但一经拂试，依然会放射出异样的光泽
在历史的长河里，在现实 生活中，不少成语经受了岁月的考验，越发显示出强大的生命力
历来善于写诗为文的人，为了加强作品的说服力和艺术感染力，无不重视成 语的正确运用
不论说话或写作，准确地恰当地使用一些成语，会使谈吐风趣， 文章生动活泼
因此，从小掌握一定数量的成语是一件十分有意义的事情
目前，成语方面的书出得很多，光各类成语词典就不下近百种
但事实证明, 学习成语光靠查考成语词典还远远不够，必须通过大量的练习（在写作中运用） 才能奏效，我们这次学习在这方面进行了有益的尝试
