中班音乐欣赏《加速度圆舞曲》教案(4页)Good is good, but better carries it
精益求精，善益求善
音乐欣赏《加速度圆舞曲》选段活动意图：我选这节课是因为在新师大培训期间，我有幸倾听了浙江师范大学杭州幼儿师范学院王秀萍副教授的讲座，让我对音乐教学有了一个全新的认识
她给我们带来的是她摸索了四年的《基于经验还原的幼儿音乐教学》讲座，她说音乐是抽象的符号，作为老师应该善于去挖掘音乐的参照物，这个参照物可以是故事、动作和图谱，音乐教学应该是一个玩参照物的过程，要把听得音乐变成看的音乐，把音乐知识还原到孩子能理解的层面，基于这些理论，我选择了在我们班开展这节音乐欣赏课，乐曲是选自约翰·施特劳斯的《加速度圆舞曲》中的第一小圆舞曲，是典型的ABA 三段体的曲式结构
A 段的音乐不断由弱变强，由慢到快而得名为“加速度”，B 段音乐格外轻松活泼，最后回到 A 段
整首乐曲欢快流畅，音乐力度、速度产生的变化能带给孩子愉悦和激情，也能引发孩子情绪的自主表达
活动目标：1、让幼儿感受欢快、流畅的音乐风格，用图谱来感受、了解 ABA式的曲子结构特点
2、感受乐曲渐强、渐快的旋律特点，并用肢体动作表现旋律变化
3、借助故事情境来想象，体验倾听、辨析、互动的乐趣
活动准备：1、小精灵教具
2、瓶子每人两个（其中一个盖子上涂有颜料）、每人一块魔法布
3、约翰斯特劳斯《加速度圆舞曲》节选
活动过程：一、开始部分：故事导入，激发幼儿的兴趣
1、师：在一个大森林里，有一间小木屋，里面住着以为可爱、能干的小精灵，这个小精灵呀，她可奇妙了，会变魔法呢
她喜爱调制魔法汤，调制这个魔法汤干什么呢
这个汤啊可不是给人喝的，是用来帮助别人实现愿望的
那你有什么愿望呢
有这么多的愿望，可是你们有魔法汤吗
二、基本部分：（一）情境贯穿，感受旋律
师：昨天啊，小精灵已经把制作魔法汤的方法啊教给
