精选全文完整版点亮学生心灵的天空中职生心理辅导案例 面对青春期的中职生，他们无论是在观念上还是心理上都产生了一些微妙的变化，诸如厌学、早恋、自卑、焦虑、失落、恐惧、消极、逆反等心理问题也随之而来，对学生的健康成长产生不良的影响。我们不仅要教育他们学好专业技能，更重要的是使他们拥有健康的心理和健全的人格，通过积极引导、行为纠正，从而探讨心理健康教育的一些方法。 使得甚至会使学生出现行为障碍或导致人格缺陷。 案例一： 薛某，男，16 岁，职中高一年级 1203 班学生。学习成绩较差，智力较好，对学习不感兴趣。性格倔强，个性刚硬，自尊心特强，逆反心理十分严重。常常和父母、老师发生冲突、顶撞，有很强的抵触情绪。你越是反对的事情，他就越和你对着干。在家里，一旦父母不能满足他的要求，他就使性子，以赖在床上不去上课来抵抗父母，弄得父母亲实在没有办法。在学校，他这种抵抗行为也很尖锐。每当老师批判他时，他眼睛直对着老师，头仰得很高，一副不服气的样子，甚至还和老师顶嘴 ，上课故意睡觉，不交作业，家长和老师十分无奈。 案例分析 该生的叛逆行为是进入青春期的一种表现，他们往往把家长和老师的批判、帮助理解为与自己过不去，认为损害了自己，因而就会表现出严重的敌对倾向。分析其原因主要有三个： 2.1 是家庭教育方式不当。薛某的父亲是某施工场地负责人，工作忙，由于和孩子沟通少，任其自由进展，父母只给孩子每月的生活费，不太关怀他的行为和生活，间或问起成绩，若不理想，见面父亲就斥责、谩骂，造成孩子任性放纵。而他的母亲只关怀孩子的生活和学习成绩，忽视孩子的思想教育，认为孩子还小，大了就会懂事的。对孩子的教育两人意见不一致。 2.2 老师教育和处理方式不当。个别老师不懂得学生的心理特点，学生上课不仔细听讲，常常捣蛋插嘴，东张西望，老师缺少与学生心理沟通，不能正确对待学生所犯的错误，使师生矛盾和冲突日益恶化。 2.3 中职生半幼稚半成熟的特点。这一阶段学生心理进展正处于半成熟半幼稚阶段，一方面以成人自居，另一方面却又受到自身经验和能力的限制，开始有意识的摆脱童年期的直率和纯真，并以怀疑和审视的态度来观察和面对周围的事物，这一阶段容易冲动，行为不易预测，逆反心理比较强，看问题容易产生偏见，拒绝一切批判，所以对父母和老师的批判和劝导产生抵触情绪。 3 辅导方法 3.1 家校互通形成教育合力。其一，加强与家长的联系，在孩子的教育...
