二年级数学如何辅导差生组织游戏，培育同学的学习兴趣 小学低年级同学生性好动，游戏像磁铁一样吸引着同学。假设把知识融入游戏中，能激发同学的学习兴趣。我在数学教学中，创设和〔制定〕了许多有趣的游戏。如："找朋友，对口令、出示手指、帮小动物找家等等'。把索然无味的计算变成丰富多彩的游戏。同学的兴趣浓了，情绪高了，思维活了，反应快了，同学在玩耍中，轻松愉快中猎取知识，提升了能力。 如：我在教二年级数学中乘法口诀时，问："同学们，你们喜爱交朋友吗?'"喜爱，'同学们异口同声地回答。好!今日我们做找朋友的游戏，好吗?"好'!接着我给同学发了些"数字卡片与算式卡片'让拿数字卡片的同学边跳边说："72、72 我的朋友在哪里。'拿"9x8 算式卡片'的同学也边跳边说："72、72 你的朋友在这里。'然后这两个同学一齐问："我算的对吗?'全班同学回答："对!对!对!'最后全班同学激励。活跃了同学的课堂气氛，调动了同学的积极性，还激发了同学的学习兴趣，使同学在轻松、愉快、喜悦中猎取知识。 教同学活化提升学习兴趣 同学熟悉的内容在情感上越容易引起同学的共鸣。因此，我细心挖掘教材中一切与生活有联系的内容，充分发掘数学中的生活内涵，使生活材料数学化，数学教同学活化，让同学体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和价值，对数学产生亲切感。引导同学自己去熟悉现实生活中的数学问题，体会数学知识在实际生活中的作用与价值，使他们熟悉到"数学是生活的组成部分，生活离不开数学'。在教学这"熟悉厘米和米'时，还会问到，现实中什么东西要用米表示，什么要用厘米表示，为什么要这样表示。接着要同学说一下平常家里人什么时候会说一下关于长度的东西等等。平常讲其他的内容时，也要多联系生活上的东西，例如：买东西时、跑步计时、骑自行车等都会用上数学，从而引发同学的思索。 这样，通过教学知识在日常社会生活中的应用状况，如知识用在日常的什么地方、什么时间、用于什么问题等，使知识的学习密切地同学的现实生活及已有经验联系起来，使同学深化理解所学知识的现实意义，既了解和掌握了数学知识的用途，也加强了他们学习数学的信心和兴趣。使他们深深地体会到数学源于生活，用于生活，与现实生活是紧密相联系的，离开数学将寸步难行。 2 数学教学如何激起同学兴趣 用情感感染同学，触发学习兴趣 小同学学习的效果受智力因素的影响，非智力因素也在无形中影响着他们。我们的小学数学教学离不开〔老师〕对同学的情感...
