《二氧化碳的性质》教案一、教学设计思路故事引入 提出问题 实验探究 知识归纳 综合运用运用多种教学手段使学生在科学探究的过程中学习新知识，同时培育学生的科学素养和探究精神，培育学生运用所学知识解决实际问题的能力，培育学生关注生活、关注环境的情感。二、教案[教学目标]：知识与技能 1、从日常生活出发，了解并关注温室效应，了解二氧化碳的重要性。2、通过实验探究，了解二氧化碳的物理性质，掌握二氧化碳的化学性质。3、通过探究二氧化碳性质的实验，培育学生的观察和思维能力。过程和方法： 1、通过二氧化碳性质的实验探究, 培育学生的科学探究精神。2、培育学生分析问题、运用学过的知识解决日常生活的实际问题的能力。情感态度与价值观：1、通过二氧化碳性质的学习，对学生进行环保教育及安全教育。2、培育学生关注日常生活中与所学知识相关的事、物，激发学生学习化学的 激情。 3、通过探究实验，培育学生实事求是的科学探究精神。[教学重点]：二氧化碳的化学性质。[教学难点]：二氧化碳与水的反应实质的探究、与石灰水的反应的原理。[教学方法]：以实验和讨论为主，然后总结归纳。[仪器]：试管、酒精灯、试管夹、吸管（2 支）、雪碧瓶、试管架、集气瓶、烧杯。[药品]：二氧化碳气体（2 瓶）、石灰水、紫色石蕊试液、澄清石灰水、火柴、台阶蜡烛。[教学过程]：老师活动学生活动设计意图小结上一节课内容回答碳及一氧化碳的性质复习已有知识，引出二氧化碳多媒体动画展示：在阿尔卑斯山脉有一个奇怪的溶洞，一个名叫“波曼尔”的探险家牵着狗进入洞内，狗很快晕倒甚至死亡，而人安然无恙。当地人把这个洞叫做“屠狗洞”。探险家为此，做了一系列的实验进行探究：“为什么狗进屠狗洞会窒息而死,而人没事呢?波曼尔拿着火把再次进洞察看,只看见许多的钟乳石和石笋,1、 观 看 多 媒 体 动 画 展示，边听老师进行讲解边思考：他为什么“恍然大悟”，自己“恍然大悟”了吗？2、 学生讨论“为什么狗进 屠 狗 洞 会 窒 息 而死,而人没事呢?”3、 这个故事，对我们学习二氧化碳的性质有那些启示呢？1、 激发学习情景，在轻松愉快的气氛中引发学生思考。2、通过动画展示讨论以及学生已有的知识，学生可以自己简单总结二氧化碳的有关性质。里面比较潮湿.除此之外没有发现任何异常现象.波曼尔把火把接近地面,火 焰 渐 渐 变 小 , 最 后 熄灭.在里面呆时间较长以后 , 波 曼 尔 也 感 觉 有 点闷....
