企业安全培训方法探讨【导读】针对当前企业安全培训低效的问题，将成果 导向教育这种国际上先进的教育理念引入企业安全培训工 作中。以岗位安全能力的培育为最终成果，构建培训课程体 系，根据课程体系合理组织培训工作，根据持续改进理念进 行培训效果评估，为企业安全培训工作提供参考。【关键词】安全培训；成果导向教育；岗位安全能力；培 训效安全培训每年都在举办，但是效果一直都不令人满意。人 们更加关注安全培训的产出问题。1 安全培训低效原因分析企业安全培训低效是由培训过程中的某些环节失效导致 的。本文对企业安全培训低效原因分析如图 1,各环节存在 的主要缺陷分析如下：1.1 培训需求分析不足企业大多是遵照国家法律法规或上级公司等的要求开展 培训，培训前没有真正结合自身特点和员工需求，缺乏深化 细致的分析，安全培训具有盲目性和随机性，流于形式。1.2 培训缺乏系统规划培训实施前，企业没有一个长期的、系统性的安全培训计划，致使安全培训工作呈短期性、阶段性，实际上处于零散 状态［1］。1.3 培训组织工作不当实施过程中，存在培训时间跟生产任务冲突的情况；或是 没有根据岗位差别安排培训，致使管理岗位和生产岗位培训 内容一样；外聘培训老师不熟悉现场，讲授过于理论化，不 能联系实际；企业兼职安全培训人员虽是技术骨干却不熟悉 安全管理的技术和方法，难以深化职工的安全培训。诸如此 类的问题，不但造成资源浪费，还严重影响培训效果。1.4 培训方法和手段单一安全培训过程习惯采纳传统的课堂模式，以老师为中心， 学员处于被动的地位，缺乏必要的互动沟通手段，这种培训 方式不适合成人教育，很难调动学员的参加性、积极性，培 训效果自然不好。1.5 培训效果评估的局限性大多数企业培训课程结束后，通过考试或问卷调查等方式 评估课程内容、授课质量、掌握情况等。培训效果往往被培 训结束时的一次考核所替代［2］。员工的安全技术、安全意 识和行为方式的形成需要长期的过程。培训效果评估还应该 持续关注员工的应用掌握情况、是否能产生长期的影响等。2 成果导向理论2.1 基本概念成果导向教育（Outcome—BasedEducation）在 1981 年由 Spady 率先提出［3］，通过学习过程学生所能获得的能力，既 要满足现在教育的要求，又要适应公众未来的需要，是一种 强调能力培育、能力训练的教育系统［4］。2.2 特点OBE 强调 4 个问题：（1）我们想让学生取得的学习成果是 ...
