企业管理人员培训模式的构建企业成长需要组织能力作为支撑，而组织能力的成长 是通过员工知识、技能及管理水平等综合能力的提升来实现 的。其中，如何通过构建培训模式、提升管理人员素能至为 关键。笔者以为，企业管理人员培训模式构建，必须以培训 需求导向为前提，以培训体系、课程体系、培训学制设计为 框架，以相关制度保障为依托，通过有效的培训方式实现企 业与员工进展的“双赢”。一、培训模式的构建必须依托需求导向的分层分类式培训 体系设计培训体系设计必须以分层分类和需求导向作为两个前提 条件。结合上海铁路局管理人员布局的现状，大致可以分为 三类：主要从事运输与经营工作的经营管理人员；从事党工 团岗位的党群管理人员；从事专业技术的研发与管理的技术 管理人员。三类管理人员内部又有各自的梯队和层级，其中， 经营管理人员与技术管理人员在较低层次可能存在某种程 度的交叉。培训模式必须依托管理人员的分层分类，才能突 出培训的系统性与针对性，此为前提条件之一。前提条件之 二是需求导向，不是纯粹的“缺什么补什么”，而是以组织 要求、岗位需求作为第一考量因素，实现“干什么学什么” 与“学什么干什么”的结合。组织人事部门和培训部门要定 期进行需求调查，可以正式地发放问卷、召开座谈会或到基 层走访；也可以非正式地进行个别询问，利用学员来党校学 习时，面对面收集一手信息，帮助我们把握好需求这个导向。 同时我们也要看到培训对象在近年来逐渐呈现出新特点，即 学员学历水平较以往普遍提高，同一个班上的年龄层次也比 较接近，知识结构与学习诉求相对集中，希望得到思考和解 决实际问题的新思路与新方法。由此，必须要完善以需求为 导向的培训内容更新机制，打造符合工作需要、贴近个人需 求、紧跟时代进展的课程设置体系，实现学用的有效对接。二、培训模式的构建必须以人才培训规划为基础进行课程 体系设计上海铁路局曾出台过《2025-2025 管理人员教育 培训规划》，强调“以加强理想信念教育和职业道德教育为 首要任务，全面推动理论武装、党性教育、能力培训和知识 更新”。为管理人员课程体系设计打下了基础。整个课程体 系设计应以“理论与实践相结合、普遍性与针对性相结合” 为原则，抓住相对完整的教学体系这个核心，多系列、多板 块地组织课程，以适应提升能力为驱动的本领学习和以拓宽 知识为支撑的自主学习的要求。细化到具体教学内容的确定， 也应该坚...
