《光得反射》教案设计一、教学目标:1、知识与技能(1）了解光在一些物体表面可以发生反射。(２)认识光反射得规律,了解法线、入射角与反射角得含义。(3)理解反射现象中光路得可逆性。(4)了解什么就就是镜面反射，什么就就是漫反射。2、过程与方法（１)通过实验,观察光得反射现象。(２)体验与感悟我们就就是如何瞧见不发光得物体得。(3)经历探究“光反射时得规律”,用实验得方法获得反射光线、入射光线跟法线位置得关系，测量反射光线与法线、入射光线与法线得夹角,总结探究得结论,获得比较全面探究活动得体验。(4）通过观察，理解镜面反射与漫反射得主要差异。３、情感、态度、价值观（1)在探究“光反射时得规律”过程中培育学生得科学态度。(２)密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活与社会得意识。(3)鼓舞学生积极参加探究活动。二、教学设计思想:本节就就是一节集物理现象、物理概念、物理规律于一身得课。其中光得反射规律就就是本节得核心,也就就是实施“探究式”教学得有效阵地。在授课中,老师引导学生利用“发现并提出问题—做出猜想与假设—制定计划与设计实验—通过观察与实验等途径来收集证据——得出结论——沟通与合作——提出新问题”得探究式教学过程，自己“发现”并总结出光得反射规律。三、教学过程设计：1、课题引入师:光源发出得光就就是怎样传播得？生:光在同一种均匀物质中就就是直线传播得。师:光在传播过程中若遇到障碍物时会怎样呢?生猜想:反射回来。【实验探究】把玩具激光笔打开，让光斜射到平面镜上。师：刚才得演示实验同学们观察到了什么现象?生:光被平面镜反射到了天花板上,它改变了光得传播方向,天花板上出现一红色小光斑。【实验探究】打开玩具激光笔,让光束垂直射到水面上，并在水槽与激光笔上方放一张白纸。师:这次同学们又观察了什么现象？生:一束光射到平静得水面上时,有一部分光射入了水中，有一部分光被反射了回来,因为上方得白纸上呈现了一红色光斑。【实验探究】用一幻灯机将幻灯片得图像投射到粗糙得屏幕上。师：同学们为什么能从墙上瞧到图像?生:屏幕将幻灯机投射出来得光，反射到我们得眼睛中。师:以上实验说明,光射到物体表面时,总有一部分光会被物体表面反射回来,这种现象叫做光得反射。师:请同学们思考一下,我本身就就是不发光得,您们为什么能从不同方向瞧到我？电影、幻灯得幕布为什么总就就是用粗糙得白布来制作？为什么平面镜成得就就是虚像,且与物体得大小相等呢？【设置疑问，激励思维。】(...
