全人教育对成人教学质量监控体系建设导读：全人教育理念对成人高校内部质量监控体系建 设提出了新的要求，在建设教学质量策划系统、完善教学基 本情况监控系统、改进教学实施情况检查系统和健全教学质 量信息反馈与处理系统等方面为成人高校提供了一些启示。关键词：全人教育；成人高校；教学质量监控体系；启示 人才培育是高校的根本任务，教学是实现人才培育目标的 基本途径，教学管理是每个学校的中心工作，教学质量管理 又是教学管理的核心，要实现有效的教学质量管理必须进行 教学质量监控。教学质量监控，就是对影响教学质量的要素 进行观察和控制：对收集到的相关信息进行筛选、分析和判 断，有针对性地实行干预措施，从而完善教学工作，提高教 学质量。要想对教学质量实施有效监控，必须依靠高效的教 学质量监控体系的建设。“校内教学质量监控体系分为四个 系统：教学质量策划系统、教学基本情况监控系统、教学实 施情况检查系统以及教学质量信息反馈与分析改进系统。” 一切教育活动都离不开先进的教育理念的指导，教学质量监 控体系的建设亦是如此。终身教育思想是 2 0 世纪 6 0 年代出现的一种国际教育 思潮。1 9 6 5 年，联合国教科文组织成人教育局局长，法 国的保罗朗格朗首次正式提出了这一教育思想。国际 2 1 世纪教育委员会在向联合国教科文组织提交的报告 《教 育财宝蕴藏其中》中，对这一概念的内涵进行了进一步揭示：终身教育的目的，不仅要满足学习者的工作和职业 需要，更应该重视人格的铸造和个性的进展，使个人潜能得 到充分的进展。成人教育作为终身教育的必要组成部分，必 须秉承科学、先进的教育理念，加强教学质量管理，完善自 身特色建设，才能改变“非主流教育”的地位，担负起完成 人的终身教育的使命。20世纪初，随着人文主义心理学的 兴起，著名心理学家马斯洛和罗杰斯等大力提倡全人教育， 使之成为现时代教育的主流思想。全人教育的“全人”是指 完全的人，全人教育是一种致力于进展个人潜能以培育完整 个体的教育理念。“教育的目标指向学生的进展，表现在身 体与灵魂、智力与情感、自主与责任、社会良知与契约以及 民族、文化、精神价值等各个方面。”教学管理必须符合当 前教育进展的需要。全人教育理念对成人高校内部质量监控 体系的建设提出了新的要求，在成立教学质量管理机构和建 设教学质量策划系统、完善教学基本情况监控系统、改进教 学实施情况检...
