六年级孩子如何辅导数学教学在教学中〔老师〕要善于激发同学的学习动力 小学阶段正是思想不够稳定的时期，这一时期的小同学容易受到外界思想的影响，这是数学教学实施有利的一面，也是数学教学实施不利的一面。有利的一面是指老师依据小学阶段的同学容易塑造数学观念的特点，对同学进行正确的数学观念的教育，不利的一面是小学阶段的同学极容易受到一些不良思想的影响，认为数学知识只是一些搞专业数学讨论的人才会更有用处，生活中数学的应用性不强。这种错误的数学观念关于同学的影响是非常大的，在一定程度上动摇了同学数学学习的意志，使同学对数学学习缺乏学习的动力。 面对这样的数学教学问题，老师要依据同学现实的数学学习态度和数学学习观念，因势利导地引导同学熟悉数学学习的意义，要让每一个同学都懂得数学学习的重要性，要让同学知道数学知识的掌握是一个合格人才必须具备的素养。数学在国家建设中，发挥着重要的作用，是社会进步不可或缺的学科，也要让同学通过一些生活中应用到的数学知识实例来熟悉到数学在实际生活中的应用。通过这样的教育与引导，可以有效地激发同学数学学习的积极性与主动性，为同学参加数学学习活动注入强劲的动力。 注意强化对同学优良学习习惯的培育 六年级是承上启下的一个重要阶段，这一阶段是数学学习习惯养成的重要时期。可以这么说，在这一阶段老师重视同学优良数学学习习惯的培育，可以为同学今后的数学学习奠定坚实的基础，加强同学数学学习的动力。在现实的小学六年级数学教学的实施中，老师为了完成同学的毕业考试，让同学能够顺利地毕业，往往对同学数学学习习惯的培育是比较忽略的，在学习习惯的养成方面要求不严，这样的状况会直接影响同学学习效率的提升，影响到同学优良数学学习习惯的养成。因此，要改变这一现状，就要求老师充分地重视六年级同学优良数学学习习惯的养成工作，老师要在日常的六年级数学教学中重视同学从细节处着手，引导同学培育优良的数学学习习惯。具体来说，首先要针对一些六年级同学，关于数学学习缺乏规划，对数学学习活动的开展缺乏计划性的现实状况，注重在数学教学的实施中帮助同学养成制订数学学习计划的习惯，要让同学熟悉到数学学习计划的制订是非常必要的。在小学高年级所开的学科数量已经不少，这些众多学习科目的计划性不强，其学习精力的分配也不会很恰当，这对数学学习的实效性实施是非常不利的，因此，要帮助同学养成优良的数学学习习惯，制订数学学习...
