六年级数学圆柱的体积练习课教案(3 页)Good is good, but better carries it
精益求精，善益求善
教学过程 一、复习导入师：我们已经学会了圆柱的体积公式的运用
谁能告诉老师是怎么推导的呢
圆柱的体积公式是什么
生：圆柱的体积计算公式是
并板书： V = S h 这节课，我们对圆柱的体积进行练习
板书：圆柱体积的练习课 二、分层练习、强化提高 1．基本练习 出示小黑板 （1）把圆柱的底面分成许多相等的扇形，然后把圆柱切开，就能拼成一个近似的长方体
这个长方体的底面积等于圆柱的（ ），高就是圆柱的（ ），长方体的体积等于（ ），因此，圆柱的体积等于（ ）
通过这一填空练习，让学生回忆圆柱体体积公式的推导过程
（2）教材 9 页的第 2 题 生读题，思考：要求这个问题应先求什么
（这个圆柱的体积）（引导学生理解：问我们这个杯子能否装下 3000 毫升牛奶，实际就是问杯子的体积
我们用体积公式求出
）2．综合练习 （1）教材第 10 页的第 4 题 师：认真观察，应怎样解决这个问题
（分别求出正方体和圆柱体的体积，再进行比较） 让生回忆计算正方体体积的计算方法，然后让生独立完成，并指生板演
（2）第 10 页的第 6 题
指生说一说：这题的已知条件及问题
第（1）（2）问放给学生自己解决，指生板演，进行集体订正，对于出错误的同学找出错误原因，这部分计算较复杂，提醒同学们计算一定要认真、认真
第（3）问：假如把它截成三段小圆柱，怎样截才能截出三段小圆柱，让生可以再课本上画一画
通过画让学生理解，截三段需要截两次，截一次表面积增加两个底面，截两次表面积增加 4 个底面，所以表面积增加了 4 个底面积
3．提高练习 （1）出示装水的圆柱形容器、一块不规则的石头 师：看这块不规则的石头，利用老师提供的学具，你有办法知道它的体积吗
