初一英语如何培育兴趣一.创设语言文化氛围,让同学感受语言文化,培育同学优良的听说习惯。 刚学习英语的初一同学,应该说对英语是相当感兴趣的,刚学到的单词或句型会不断地从他口头冒出来,老师应抓住这个时机,尽量地让同学尽情发挥。学习语言离不开特定的语言环境,在班级里要营造一个优良的说英语的环境,激励所有同学大胆开口,培育同学的文化意识和正确使用语言交际的能力。老师不要担心同学"听不懂'而随口用汉语说出自己所说的每一句英语课堂用语,只要老师多次重复使用并配以适当的手势和动作,很快同学就会明白句子的意思的;也不要害怕同学"听不清'而有意放慢语速,根据正常的语速,多重复一次或两次,同学就会听清了。这样做有三条好处:一是加强同学对英语语调的适应,强化推测体会句子意思的能力。二是使同学容易形成对知识的长期记忆。三是可以强化培育英语语感和联想能力。 保持让同学跟读英语磁带和外国人说的英语,既能培育同学听的能力,又能培育同学"正宗'英语表达"说'的能力。只要持之以恒,效果是显著的,而养成优良的听说习惯后,二、三年级的听说教学就会得心应手了。 二.初步培育同学读写能力,养成优良的读写习惯。 有目的、系统地选择一些经典句型、出色短文、英语小诗或谚语等让同学学习诵读。这样有利于培育同学语感,加强记忆,获得从听说中无法得到的效果,也能读出其中的韵味和美感,还能弥补缺乏英语环境的不够。长期训练,能激发同学的课外阅读兴趣和养成课外阅读的习惯。 书写是初一同学必备的能力之一。一开始字母的书写顺序、格式及要求,老师都应让同学明白并严格要求,力求让每一位同学正规地、流利地书写(包括字母、单词、词组、句子、对话等)。干净、美观的书写不仅使老师批改作业时舒心顺畅,也培育了同学的书写习惯。教学可以在每学期期末时进行书法、作业评比,在教室一角布置的"英语角'贴出同学好的书法作品,以示激励。 三、运用各种教学手段,丰富英语课堂教学形式,激发同学的学习兴趣,打好学习英语的坚实基础。 兴趣能直接激发同学的学习动机。在初一培育同学的深厚学习兴趣是相当重要的,同学对新奇实物是最感兴趣的,一尘不变地课堂教学只会让同学生厌,进而逐渐丧失学习的兴趣。因此,老师应尽量利用实物、图片、简笔画、幻灯片及多媒体教学,使所教内容具体、直观、形象、变难为易、易于接受。如名词 pen, pencil, bag, ruler, eraser, knife 等的教学,实物出现是最好的;形容词 sunny, cloudy, rainy, snowy 及 h...
