初中英语语法课评课稿(1页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。评王玉芬老师的课 评课人 陈海英王老师执教的的这一节课有用、生动、有制造性。教学过程有序，教学重难点突出，教学活动形式多样。该节课在组织和设计上主要有以下特点。1、注重把词汇理解跟词汇功能运用的有机结合，实现了从知识到能力的转变。老师采纳多种练习方式帮助学生掌握、理解和运用相关词，能注意到处理好结构与功能的关系，将词汇学习转化到模拟的现实语境中，在整个教学过程中，老师采纳突出重点、由浅到深、层层深化的方式，涉及到听、说、读等的教学环节设计，使学生掌握新的词汇表达结构形式。整个环节，环环相扣，不仅使学生深刻掌握了重点语法词汇的意义，还懂得的语法词汇的正确运用，真正实现了知识向能力的转化。2、注重教学内容和学生的生活经验相结合，实现了学以致用的教学目标。在本堂课上，执教老师并没有照本宣科，沿习传统的教学模式，而是别具一格地巧妙地处理了教材。3、意见和建议在这节课上，执教老师体现了语法词汇教学的理念，也体现了自己的施教能力。但也有一些不足之处。如老师没有很好考虑到学生的英语水平，语速太快，指令太难，教学进程过急，给学生思考的时间过短，使得课堂气氛过于紧张，学生参加课堂的积极性受挫。还有老师在纠错环节上，言语不够委婉，使得学生易有灰心情绪。【。|.&^;>.~^,~；^$[|…/…《~-·，"《》(
