初中英语课堂上学生兴趣的培育1.自编短剧，调动学习积极性学习要"学以致用'，英语的学习更是如此。我们要让同学学了英语后，会开口说英语。为此，每节我都会花五分钟左右的时间，让同学到讲台前表演他们自编的课本剧。具体做法如下：上课前，由当天的值日生，先用英语作DutyReport，内容有：星期、日期、出席状况、天气等。然后由这个值日生，或者他再邀请别的同学一起，表演他们课前已编排好的短剧，剧情可依照已学过课文的情境，也可自己创设情境，但是台词必须运用已学过的类型。之所以这样做，是为了复习旧课，这种复习不是简单的重复，而是一种制造，是语言的活用，从而加深同学对新学内容的理解，最终达到"学以致用'的目的。 2.对所用教材进行合理整合英语教学在使用英语新教材时，一定要熟悉《新课程标准》的要求，在新课程的指导下，依据当地的实际状况及同学的具体状况，有针对性地对所使用的教材进行合理的改变、筛选、增减等，以弥补其不够。由于客观条件限制，乡村同学与城市同学相比，他们在理解能力、应用能力、接受能力等方面都有差异。所以，教材有些内容不一定符合乡村同学的实际必须求，这就要求老师在传授知识的过程中，跳出教材，超越教材，制造性地使用教材。这样，同学在学习中就感到学有所用，从而提升学习英语的兴趣。 3.营造轻松愉快的学习氛围因为教学是一门综合艺术，老师的情感、气质、声音、姿态都会直接影响同学的〔注意力〕，老师在课堂上的一举一动都会对同学有潜移默化的影响。老师表情和气可亲，同学就同意接近，喜爱这门课。老师态度不好，就会引起同学的反感，并讨厌这门课。可见，营造轻松愉快的学习氛围，也要重视情感。充分利用自己丰富的经验和阅历，在词汇、语法或表达等方面及时地为同学提供帮助。以自己真挚的爱唤起同学的共鸣，使师生关系更加和谐融洽，从而给同学一种力量和信心，这对提升同学学习英语的兴趣是有帮助的。 4.强化成功愉快，巩固兴趣教学中要特别注重给同学成功感，因为"成功越大，兴趣越大，动力越大'。当同学在某一方面获得了一次成功后，即使他们的成功只不过是写对了一个句子，也会感到非常兴奋，继而对英语产生亲切之感，必反馈出庞大的内驱力，驱使他们向着第二次、第三次的成功迈进，从而养成稳定而持久的兴趣。如讲完一课后，可〔制定〕几组综合训练题印发给同学，引导同学积极思维，知难而上，根据题目的本文首发于"坡度'，让不同水平的同学都能"跳一跳够得着'。对中、后...
