附件 1义务教育阶段作业设计作品体例初中劳动教育作业设计作品类型：实践作业适用范围：适用于具有劳动实践基地学校的初中八年级的学生上承清明节，下启端午节，艾草生长正当时。为全面提升学生的劳动技能和劳动素养，学校利用耕读园等劳动教育资源开展了一系列特色劳动作业：种下艾草，播撒希望种子；师生共育，助力艾苗成长；制作香囊，弘扬传统文化；烹饪艾饼，传递社区温情。以多种任务群相融合的方式驱动学生进行劳动，逐步解决当前普遍存在的问题：学生缺乏尊重劳动、热爱劳动的意识；对传统文化传扬的意识淡薄；亲子关系紧张，在家较少帮父母做家务。设计说明一、设计理念：为深化贯彻并落实《中共中央、国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，教育部在组织讨论制定的《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》中指出：小学中高年级要以校园劳动和家庭劳动为主要内容开展劳动教育，体会劳动光荣，尊重普通劳动者，初步养成热爱劳动、热爱生活的态度。本份实践作业以“为‘艾’加点爱，馨香传美德”为主题，以STEAM 学习方式和“体验学习圈”为思路，依据“五育并举”的实践理念，引导学生在四个子活动“种下艾草，播撒希望种子”“师生共育，助力艾苗成长”“制作香囊，弘扬传统文化”“烹饪艾饼，传递社区温情”中实现兴趣进展、感悟思考、知识内化、共同成长；利用校园劳动实践基地指导学生初步体验种植、手工制作等简单的生产劳动，初步学会与他人合作劳动，懂得艾草的基本生物学科知识，珍惜劳动成果；通过学生提出的核心问题，鼓舞学生在解决过程中联系具体学科或领域的专业知识与思考，让文化自信植根每个学生心里，在学生幼小的心灵播下友爱、奉献的种子，成为“中华传统美德”的践行者。二、设计思路：三、设计亮点：1. 劳动内容新颖，贴合生活时令。充分利用中华优秀传统文化与学校劳动教育资源，勾联三种劳动任务群，充分让学生体悟劳动指导和制造生活的意义。2. 劳动理念先进，贯彻实践育人。以劳动育人为主线，融入家校共育、学科融合、文化传承、美德培育等先进理念，通过实践活动落实立德树人的育人目标。作业目标（一）树立观念，尊重劳动。牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最漂亮的思想观念，形成尊重劳动、热爱劳动的习惯。（二）家校共育，协同育人。进一步加强学校与家庭、老师与家长之间的密切联系，使家长更全面地了解自己孩子在校的表现情况，真正达到家校携手，共同协助孩子劳动习惯...
