北师大版五年级数学下册单元目标第二单元长方体(一)(2 页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。第二单元 长方体（二） 本单元是在学生直观地认识了长发体、正方体有关知识的基础上，进一步系统学习长方体和正方体的开始。本单元的主要内容有：“长方体的认识”“展开与折叠”“长方体的表面积”及“露在外面的面”。在教学这些内容时要引导雪灾多动手，这有利于进展学生的空间观念。同时也为第四单元学习长方体、正方体的体积，容积做好学习的准备。学生在第一学段时，已经学习了认识长方体、正方体的基础知识，但并不是非常系统。而在之前的学习中也已经学习了长方体、正方体等平面图形以及它们的周长和面积的计算，这为探究长方体、正方体的表面积奠定了重要基础。根据学生的已知经验，联系教学用具，先抽象概括出长方体的特征，然后再知识迁移概括出正方体的特征，使学生逐步形成空间概念。由于长方体和正方体的展开图这部分知识比较抽象，因此要重点引导学生多动手操作。长方体和正方体的表面积是在学生认识并掌握了长方体和正方体特征的基础上学习的，需要学生把表面积的概念与长方体和正方体的特征联系起来，要尊重教材没有总结出长方体和正方体表面积的计算公式，而是采纳让学生根据实际操作去得出计算方法的方式，从而培育学生的自学能力，进展学生的空间观念。知识技能1.通过观察、分类、操作、讨论等活动，进一步认识长方体、正方体，了解长方体、正方体各部分名称。2.经历观察、操作和归纳过程，发现计算长方体和正方体偶的展开图等活动，让学生在情境中发现问题，尝试独立思考问题，并在讨论和合作中解决问题。 数学思考 通过长方体和正反体的有关知识的学习，进一步培育学生的空间概念 问题解决1.能运用长方体和正方体的特点解决一些简单的实际问题。2.通过设置有趣的情境，如动手剪长方体与正方体的展开图等活动，让学生在情境中发现问题，尝试独立思考问题，并在讨论和合作中解决问题。情感态度 让学生在学习长方体、正方体的过程中，培育学生合作探究的能力，增进学生学习数学的意识和自信心。 本单元分 5 课时1.长方体认识···················································1 课时2.展开与折叠···················································1 课时3.长方体的表面积·...
