北师大版八年级物理作业(3页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。北师大版八年级物理《机械效率》教学实录一、创设情景，导入新课 师：假如我们用下面三种方法搬运沙子（媒体显示）， 你认为哪一种方法最好？为什么？生：讨论回答。（第三种方法最好，因为第三种方法做的额外功最少。） 师：工作中，我们总是希望额外功越少越好；也就是有用功在总功中所占的比例越大越好。在物理学中，用机械效率表示有用功在总功中所占的比例。（板书机械效率：有用功在总功中所占的比例）表示机械效率；w有表示有用功；w 总表示总功。那么，机械效率应该怎样表示？生： 师：根据公式计算，上面斜面的机械效率是多少？ 生：计算回答。 师：观察计算结果，对“机械效率”，你能发现什么？ 生：讨论回答。（机械效率没有单位，小于 1，常用百分数表示。）师：同学们，刚才我们知道上面斜面的机械效率，任何斜面的机械效率都一样吗？请同学们再来观察用斜面推物体的情景（媒体显示）。 生：观察思考。 师：下面我们探究斜面的机械效率（板书探究：斜面的机械效率。） 通过观察上面用斜面推物体的情景，对斜面的机械效率你能提出什么问题？生：提出问题。 （斜面的机械效率与斜面的倾斜程度有什么关系？斜面的机械效率与斜面的粗糙程度有什么关系？……） 师：请同学们猜想上面提出的问题。 生：做出猜想。 （在斜面高一定时，斜面的倾斜程度越大，机械效率越高；在斜面的长、高一定时，斜面越光滑，机械效率越大。） 师：请同学们根据提出的问题和做出的猜想，每一小组选择其中的一个问题进行实验，设计出实验的方案。 生：小组讨论，设计实验的方案。 师：下面请同学们根据设计的实验方案，选择桌面上的器材进行实验。 生：小组实验，同时设计表格记录数据。 师：分析实验数据，你能得出什么结论？ 生：小组回答。 师：回想实验的过程，影响实验的误差是什么？ 生：讨论回答。 三、小结 师：通过本节课的学习，你有哪些收获？ 生：思考回答。 （1．有用功、额外功、总功；2．机械效率：定义、公式、计算；3．探究：斜面的机械效率。） 四、动动脑 师：根据生活中你使用的机械，想想：怎样提高机械效率？结合自己的学习实际，如何提高学习效率？ 生：讨论回答。 五、布置作业 设计实验，测定滑轮组的机械效率 \./—》(:：##<】$。'）"\…!@[|。?》)^：)
