四年级《租船问题》(5 页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。租 船 问 题一、教学内容 教材第 10 页例 5二、教学目标1、在运用数学知识解决问题中寻找最佳方案2、培育学生面对实际问题时的比较、分析和推断能力3、经历运用相关数学知识来解决生活中出现的最佳方案的问题的过程，使学生能够自己提出并解决此类问题4、感受数学在日常生活中的广泛运用，培育学生将数学与实际生活相结合的意识三、教学重难点教学重点：掌握解决租船问题的基本策略。教学难点：学会通过应用四则运算的相关基础知识,计算并比较各个不同方案的结果来解决生活中的实际问题四、教法组织练习,质疑引导五、教学准备多媒体课件六、教学过程（一）激趣导入，提出问题师引导提问：同学们，春天到了,你们有没有去公园划过船呢？生：没有！师：今日呀老师就带你们去公园划船。公园里一般有各种各样的船供我们乘坐，但是不同的船价格也不同。假如我们全班一起去租船，怎样租船才能最省钱呢？今日，我们通过租船问题来学习如何在众多方案中选取最佳方案。板书课题：租船问题 最佳方案的选取【设计意图：良好的开端是成功的一半。从现实生活的事例引出讨论内容，不但可以激发学生的探究兴趣，而且可以提升学生用数学的眼光观察生活，审视事物和用已有知识解决实际问题的意识。】（二）释疑解难，合作探究（课件出示教材第 10 页的例 5 主题图）师：假如我们班上有 32 个同学去划船，公园提供大船和小船两种，其中大船限乘 6 人，小船限乘 4 人。师：哪位同学说一说限乘 6 人是什么意思？生：最多只能坐 6 人师：好！大船最多只能坐 6 人，小船最多只能坐 4 人。大船租金：每艘 30 元，小船租金：每艘 24 元 ，小船和大船的租金不一样，同学们小组讨论一下有哪几种租船的方案，想一想怎样租船才最省钱呢？学生小组进行沟通，老师点名学生来回答。师：大船平均每个座位 30÷6=5（元），小船呢？生：小船平均每个座位 24÷4=6（元）1、全部租大船的情况师：假如我们全部都只租大船，需要几条船？生： 32÷6=5（条）……2（人）师：我们全部都只租大船，需要 5 条大船，还剩 2 人,假如剩下的这 2 人租大船的话太费钱了，不如租小船省钱，所以我们得出其中一种方案。方案一：假如尽可能多的租大船32÷6=5（条）……2（人） 租 5 条大船后剩下的 2 人再租 1 条小船会比较便宜。 一共花费：30×5+24×1=174（...
