四年级《 土壤的种类 》(5页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。土壤的种类教学内容：青岛版四年级下册科学第 8 课教学目标： 1.能用简单器材作简单的观察实验，并作实验记录；会查阅书刊及其他的信息源；选择自己擅长的方式表述讨论过程和结果。 2.想知道，爱提问；尊重证据；同意合作沟通；尊重他人的劳动成果。 3.知道土壤的一般分类标准，并掌握三种类型土壤的特点。4.关注家乡、了解家乡、热爱家乡；乐于用所学科学知识、技能尝试解决实际问题。教学重点和难点：重点：了解土壤的种类难点：掌握三种土壤的特点。教学准备：老师：课件、砂质土、黏质土、壤土、去底的塑料瓶、沙布、玻璃杯、支架。学生：集不同地点的土壤，搜集、查阅关于土壤种类的资料。教学过程：一、创设情境，提出问题谈话：同学们“民以食为天，食以土为本”，土壤是人类赖以生存的物质基础和宝贵财宝的源泉。不同质地的土壤适合种植不同的植物，为了更好的发挥土壤的作用，我们就要更多的去讨论土壤。通过上节的学习我们已经知道了土壤的成分，都有什么？其中，砂和黏土是组成土壤的物质基础。质疑：关于土壤你还想知道些什么？预测：我们想知道土壤的种类。预测：我们想知道土壤的特点。预测：我们周围的土壤属于哪一类？ …………质疑:同学们，你们玩过土，摔过泥吧？那你们都玩过什么样的土或泥？预测：沙土、黄胶泥…谈话：同学想知道的还真不少，但课堂的时间是有限的，我们可以在课后通过读书，上网来讨论，我会支持你们的。这节课我们重点来讨论《土壤的种类》。（板书课题：土壤的种类）二、自主学习，小组探究同学们从不同的地方采集来了许多土壤，那么各种土壤有什么不同特点呢？我们可以运用哪些方法,从哪些方面来讨论呢?1.猜想假设。学生分组猜想，然后让学生汇报猜想结果。2.制定方案。老师参加到各小组中，鼓舞学生想方法去比较土壤的不同，学生想的方法越多越好：如用眼睛看、用放大镜观察、用手摸、捏、捻、在纸上涂抹、加水搅拌后沉淀、用滤网过滤……3.课件出示操作提示：①分组观察桌上纸包里的土壤，用手捻一捻，感觉是不是不同？②用放大镜看一看？③用鼻子闻一闻？④用手捏一捏？⑤加水沉淀后看一看？⑥用滤网过滤后看一看？………4.实施探究。小组同学分别采纳一到两种方法探究土壤的特点，引导不同小组同学采纳不同的方法探究土壤的特点。老师巡视。三、汇报沟通，评价质疑1.汇报土壤的特点质疑：同学们分...
