四年级下学期经典诵读内容

四年级下学期经典诵读内容(11 页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。 第一部分 宋词 声声慢 （宋）清照寻寻觅觅⑴，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚⑵。乍暖还寒时候⑶，最难将息⑷。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急⑸？雁过也，正难过，却是旧时相识。满地黄花堆积。憔悴损⑹，如今有谁堪摘⑺？守着窗儿⑻，独自怎生得黑⑼？梧桐更兼细雨⑽，到黄昏、点点滴滴。这次第⑾，怎一个愁字了得⑿！【注 释】 ⑴寻寻觅觅：意谓想把失去的一切都找回来，表现非常空虚怅惘、迷茫失落的心态。⑵ 凄凄惨惨戚戚：忧愁苦闷的样子。⑶ 乍暖还（huán）寒：指秋天的天气，忽然变暖，又转寒冷。⑷ 将息：旧时言，休养调理之意。⑸ 怎敌他：应付，抵挡。晚：一本作“晓”。⑹ 损：表示程度极高。⑺ 堪：可。⑻ 著：亦写作“着”。⑼ 怎生：怎样的。生：语助词。⑽ 梧桐更兼细雨：暗用《》“秋雨梧桐叶落时”诗意。⑾ 这次第：这光景、这情形。⑿ 怎一个愁字了得：一个“愁”字怎么能概括得尽呢？【译 文】苦苦地寻寻觅觅，却只见冷冷清清，怎不让人凄惨悲戚。乍暖还寒的时节，最难保养休息。喝三杯两杯淡酒，怎么能抵得住早晨的寒风急袭？一行大雁从眼前飞过，更让人难过，因为都是旧日的相识。园中菊花堆积满地，都已经憔悴不堪，如今还有谁来采摘？冷清清地守着窗子，独自一个人怎么熬到天黑？梧桐叶上细雨淋漓，到黄昏时分，还是点点滴滴。这般情景，怎么能用一个“愁”字了结！ 一剪梅(宋)清照红藕香残玉簟秋(1)，轻解罗裳，独上兰舟(2)。云中谁寄锦书来(3)？雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。【注 释】(1)玉簟(diàn)秋：意谓时至深秋，精致的竹席已嫌清冷。(2)兰舟：《述异记》卷下谓：木质坚硬而有香味的木兰树是制作舟船的好材料，诗家遂以木兰舟或兰舟为舟之美称。一说“兰舟”特指睡眠的床榻。(3)锦书：对书信的一种美称。《晋书·窦滔妻氏传》云：蕙织锦为回文旋图诗，以赠其被徙流沙的丈夫窦滔。这种用锦织成的字称锦字，又称锦书。【译 文】荷已残，香已消，冷滑如玉的竹席，透出深深的凉秋，轻轻脱换下薄纱罗裙，独自泛一叶兰舟。仰头凝望远天，那白云舒卷处，谁会将锦书寄来？正是雁群排成“人”字，一行行南归时候，月光皎洁浸人，洒满这西边独倚的亭楼。花，自在地飘零，水，自在地漂流，一种离别的相思，你与我，牵动起两处的闲愁。啊...