四年级数学下册数学教案(74 页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。课 题：第八册数学教学计划 教材类型：苏教版 所属学科：数学>>第八册 主备老师：徐斌 备课时间：2008/2/25 浏览人数：1 教案内容： 一、班级情况分析1、学习习惯和兴趣 ：总体说来，学生基础能力进展比较均衡，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣较高，但上课时思想开小差的现象还时有发生，还需要进一步培育。个别同学的基础较差，学习的积极性不高，在这方面有待强化。课堂中喜爱动手参加、小组讨论共同解决问题的学习方式。 2、基础知识和基本技能： （1）绝大多数的学生已经掌握上半学期所学的知识，并能运用这些知识解决简单的实际问题。 （2）部分同学的思维较灵活，有着揭示知识之间的联系、探究规律的精神。 （3）个别学生从知识到实践的跨越还有些难度。 二、教学目标1、知识与技能方面（1）使学生联系已有的知识和经验，经历从具体问题中抽象数量关系并探究算法和运算律的过程，掌握有关的计算方法和运算顺序，发现并初步理解一些简单的运算规律；初步认识自然数的一些特征；初步理解用字母表示数的意义和基本方法。（2）使学生经历探究一些常见平面图形特征以及简单变换的过程，认识三角形、平行四边形和梯形及其特征，了解图形的对称和图形位置关系的简单变换；了解容量的意义及其常用计量单位。（3）联系具体问题初步认识折线统计图，初步掌握用折线统计图表示数据的方法，能根据统计图里的数据变化特点进行简单的分析、沟通；初步学会根据数据特点和实际需要选择统计图。2、数学思考方面在探究计算方法、发现运算规律的过程中，开展类比、猜想、归纳、验证等活动，进展合情推理能力；在探究自然数的一些特征，学习用字母表示数的过程中，进行观察、比较、分析、综合，进一步进展抽象思维，增强符号感；在探究平面图形的特征、对图形进行简单变换以及设计图案的过程中，进一步进展形象思维和空间观念；在收集和整理数据、选择相应的形式描述数据，以及对统计结果进行分析和解释的过程中，进一步增强统计观念。3、解决问题方面（1）能从现实情境中发现并提出一些简单的数学问题，并能运用所学的测量、估量、作图、计算、统计等数学知识和方法解决问题，进一步进展应用意识。（2）能在解决问题的过程中，合理使用计算器进行计算，初步学会用画图的策略整理和表达信息，探究解决问...
