四年级语文质量分析 四年级语文质量分析（一） 随着金色七月的到来，我们一学期的教学工作也全部结束了，在此我认为有必要对本次考试情况作一下分析与总结，以利下学期改正与提高
一、整体情况情况分析 本次考试我班共有 27 人参加考试，总分分 ，平均分分，及格率为%
与全镇同年级相比，仍有一定差距，但相比上一学期，孩子们的成绩还是有所提高的，这一点令我稍感欣慰，其中，不及格人数由上学期五个减少至一人
但部分优等生并没有考出理想的成绩却是我始料未及的
二、试题情况分析 本次考试试卷共分三大部分：基础知识、阅读和习作
试卷难易程度基本适中，本张试卷凸显了以人为本，回归本色语文，绿色语文的特点
以课本为载体，辐射相应的训练项目
这份试卷命题坚持力求体现新课标精神，拓宽语文教学领域，打通课内外学习语文的渠道，检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力
通过试卷我们不难看出：命题人员希望通过试卷，对老师的教学提出建议：教学不可丢掉课本应以课本知识教学为主；围绕课本教学的同时也应注重学生阅读能力的培育，以提高学生的语文综合素养
试卷力求通过一些开放性的试题，答案多元的试题，引导学生设计出自己理想的答案，培育学生创新能力
试卷还力求体现人文性、趣味性和灵活性，打破旧的命题模式
同时整份试卷还体现了“三重”，即重基础（基础知识和基本技能），重能力（写字能力、阅读能力、写作能力和积累运用能力），重创新（运用所学知识制造性地解决问题）
三、学生答题情况分析 通过学生反映情况来看，学生掌握及运用知识的情况大致可分为三个层次： 掌握较好的是基本知识题，基本上没有什么失分
灵活性较强的题，学生回答较差
让学生结合短文补充句子一题，命题者给出了三个半句，要求补充后半句，且有加分，但孩子们反映多数只能写出一个，其余的是写不出来的
对于灵活性强的题，学生回答更差
如阅读中：根据课文内容理解“肝胆俱裂”
