四年级语文质量分析 四年级语文质量分析（一） 随着金色七月的到来，我们一学期的教学工作也全部结束了，在此我认为有必要对本次考试情况作一下分析与总结，以利下学期改正与提高。 一、整体情况情况分析 本次考试我班共有 27 人参加考试，总分分 ，平均分分，及格率为%。与全镇同年级相比，仍有一定差距，但相比上一学期，孩子们的成绩还是有所提高的，这一点令我稍感欣慰，其中，不及格人数由上学期五个减少至一人。但部分优等生并没有考出理想的成绩却是我始料未及的。 二、试题情况分析 本次考试试卷共分三大部分：基础知识、阅读和习作。 试卷难易程度基本适中，本张试卷凸显了以人为本，回归本色语文，绿色语文的特点。以课本为载体，辐射相应的训练项目。这份试卷命题坚持力求体现新课标精神，拓宽语文教学领域，打通课内外学习语文的渠道，检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力。通过试卷我们不难看出：命题人员希望通过试卷，对老师的教学提出建议：教学不可丢掉课本应以课本知识教学为主；围绕课本教学的同时也应注重学生阅读能力的培育，以提高学生的语文综合素养。试卷力求通过一些开放性的试题，答案多元的试题，引导学生设计出自己理想的答案，培育学生创新能力。试卷还力求体现人文性、趣味性和灵活性，打破旧的命题模式。同时整份试卷还体现了“三重”，即重基础（基础知识和基本技能），重能力（写字能力、阅读能力、写作能力和积累运用能力），重创新（运用所学知识制造性地解决问题）。 三、学生答题情况分析 通过学生反映情况来看，学生掌握及运用知识的情况大致可分为三个层次： 掌握较好的是基本知识题，基本上没有什么失分。灵活性较强的题，学生回答较差。让学生结合短文补充句子一题，命题者给出了三个半句，要求补充后半句，且有加分，但孩子们反映多数只能写出一个，其余的是写不出来的。对于灵活性强的题，学生回答更差。如阅读中：根据课文内容理解“肝胆俱裂”一词，很多学生看到这样的题目总是感到害怕，不敢去做这样的题目，因此他们只是粗浅地写出了字面意思或只是死记硬背了字典中的解释缺乏根据课文理解词语意思的能力。而习作是存在问题最大的一块，本次习作是半命题作文“？ ”命题者给出了提示，给出了命题范例，其实只要细心点阅读习作提示及要求还是能够很好的抓住习作主题的可我们的学生一看到这外“？”就晕了，不知如何应对，于是仓促起笔，完成的习作大都离题较远。 四、存...
