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圆的认识教学设计--第一次教案

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圆的认识教学设计 第一次教案(3 页)Good is good, but better carries it.精益求精,善益求善。课题:圆的认识学习目标:1、知识与技能: 通过画一画、折一折、量一量等活动,观察、体会圆的特征,认识圆的各部分名称,理解在同圆或等圆中直径与半径之间的关系。了解、掌握多种画圆的方法,并初步学会用圆规画圆。2、过程与方法: 通过想象与验证、观察与分析、动手操作、合作沟通等活动,使学生体会到圆的各点分布均匀性,同时获得思维的进一步进展与提升。3、情感态度价值观: 结合具体的情境,体验数学与日常生活的紧密联系,并能用圆的知识来解释生活中的简单现象。学习重点:探究圆的各部分名称、特征和关系,体会圆的各点均匀性:到定点的距离等于定长。学习难点:通过实际的动手操作体会圆的特征及各点均匀性。学习准备:圆形纸片人手一个,多媒体软件,圆规,铅笔,直尺。学习过程:课前准备:写好标题“圆”,和一名学生合作,在黑板上画一个圆,让学生决定画圆的位置和大小。一、什么是圆师:大家都知道,今日我们要来认识谁?(圆)让学生观察多媒体展示的图形。(三角形、正方形、长方形、平行四边形、梯形、圆,除了圆是红色之外,其他的都是蓝色的。)谈话中聊这些图形的共同之处和不同之处。和学生讨论:为什么老师不在这里出示“角”,让学生明白这些都是封闭图形。师生归纳:圆是一个平面图形,封闭图形,曲线图形。二、怎么画圆1、回忆已经学过平面图形的画法和借助的工具,提问:圆可以用尺子画吗?2、观看体育老师在操场上画圆定点的视频,提问:他在做什么?他等一下会做什么?在回答这两个问题期间的讨论中,了解画圆需要先定点。继续播放体育老师操场上利用标枪和绳子画圆的全过程,让学生回答除了定点我们还需要定什么,以及画圆中应该注意哪些事项。3、体验画圆,选择画圆的工具,最后优化出用圆规画是最好的了。讨论使用圆规画圆需要注意哪些事项,以及画圆的过程,圆规两个脚与圆的关系。4、亲身体验画圆过程,边画边参考画圆的教学视频,以及发表画圆经历中的体会。三、圆有什么1、学习圆心,学会找圆心,画圆心,圆心的理解和字母。2、学习半径,学会找半径,画半径,半径的理解和字母,半径的数量,圆规两脚间距离与半径的关系。3、学习直径,学习找直径,画直径,直径的理解和字母,直径的数量,直径与半径的关系。4、在学习圆的这三个部分时,进行概念的学习,画的技巧指导,有序数数量的思想渗透,以...

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