在初中英语课堂上如何管理学生一、培育同学学习英语的兴趣，充分调动每一个同学的积极性 兴趣是最好的老师，只要同学对英语学习有了足够的兴趣，就能积极主动地参加到学习中去，在旺盛的求知欲的引导下坚持学习的动力。因此，老师在教学中要做到以下三点：首先，老师要创设宽松的学习氛围。老师要给同学营造一个宽松的学习环境，让同学的思想能够自由飞行，让同学能够感受到愉悦感，大胆地参加课堂活动。比如老师的语言要有趣味性，用幽默的语言感染同学，要采纳风格多样的教学方式，让同学体验到学习的欢乐。其次，老师要保持鼓舞同学的学习情绪。同学的学习情绪很容易出现波动，老师要随时注意同学的学习心理，保持用表扬、激励的方式来坚持同学的学习热情，让同学的求知欲一直存在并进展，进而坚持稳定的学习兴趣。 二、运用情境教学，提升同学学习效率 同学都善于模仿，喜爱表演。我们遵循这一规律，让同学在模仿和表演中学习英语，带动他们对学习的热情，更能够让英语课堂教学效率提升。同时，我们要结合中学英语教材对话情景比较多的特点，安排同学角色扮演，情景再现。让同学在学习愉快的表演中学习英语知识。温故知新，同时又能很好地锻炼〔英语口语〕。就可以让同学 A 和同学 B 扮演课文中的角色进行情景重现。因为这些表演都是同学在日常生活中所熟悉的场景和生活经验，它能够让丰富的生活知识补充到课本上，充分调动同学对英语学习的兴趣。这样一来，同学口语能力又能够很好地得到锻炼，更有利于同学对英语学习的兴趣的激发和培育，进而促进同学英语综合能力的提升。我们也可以更具课本内容和单词学习要求，让同学自己编排情景剧本进行表演，让同学的聪慧才智得到充分地发挥，进而调动和激发同学对英语学习的深厚兴趣。 三、运用多媒体突破英语教学重难点，增加同学理解 多媒体技术可以化难为易、化繁为简，重点易于特别，难点易于突破，可以更好地提升课堂学习效率。老师依据教学内容运用多媒体提炼教学重难点、辅以相关学习题，从而扩展知识容量，使英语教学在多层面、多形式或多感应方面达到优良的组合。通过多媒体的运用，展示各种生动的动物图片、声音、动画、视频等，使本单元的知识点通过多种形式的不同出现，这些形式极富表现力，容易帮助同学理解知识，最大程度地调动了同学的视听感官系统，弥补了传统英语教学的枯燥和乏味，使同学更快、更好、更形象地理解记忆了所学知识，突破重难点。 四、强化同学间的沟通合作...
