培育初中英语兴趣兴趣的培育,应在生动、活泼的课堂教学中 在英语课上,老师假如一味地教和讲,忘记同学的主体地位,容易让同学感到疲乏
假如要想让同学学得轻松,热爱课堂,培育同学的学习兴趣很重要: 首先,上课前几分钟要让同学很快进入状态
如,唱英语歌曲,开展有趣的复习知识型活动,加强英语课堂的趣味性,引发同学的求知欲
第二,乡村教育资源匮乏,但可利用四周的资源如简笔画、图片、实物等直观教具的作用,如egg,banana,leaf,flashcard,cake 等,这样不但进一步开阔了同学的视野,而且使课堂活动别开生面,使同学产生极大的兴趣
第三,借助于录音机、录像机、幻灯片等现代化电教设备来创设情景,活跃气氛,激发同学的学习兴趣
第四,老师在课堂上多提问,激发同学的好奇心、求知欲,点燃同学思维的火花
第五,老师要让同学在课堂能找到自信,多激励同学
例如叫同学读简单的单词、句子
让他也知道自己也能说英语,而且语音还比较准
因材施教,注重同学各别差异 英语课程标准提出课改的基本理念之一是特别同学主体,尊重个体差异,现代教育提倡"以人为本,'同学的进展是英语课程的出发点和归宿,英语课程在目标设定,教学过程,课程评价,教学资源的开发方面,都特别"以同学为主体的特点,因此作为新课程教学的实施者,在日常教学活动中也应该依据同学的不同特征,不同的家境,学习基础的差异,对不同的同学采纳不同的教学方法
因材施教就要承认同学的差异,同意同学落后,承认同学能力与智慧的差异
因此在教学中我充分合计到同学这一点,依据同学的智力进展水平,认知方式的差异,把同学划入不同的培育层次实施分层教学,力求把优生培育成听、说、读、写样样好,把中等生成绩提升,关于差生则要求能基本说和读
不仅如此,还应该多注意同学的心理想法,多关注成绩差的同学,与他们〔沟通〕沟通,多激励他们,让他们感觉老师没有放弃他们,一直
