培训三级评估表(8 页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。培训课程设计培训三级评估表（一）说明：此表在培训前分别由员工本人和员工主管填写。第一部分：个人资料姓名： 部门： 职务： 上级主管部门： 上级主管姓名 填写日期： 第二部分：（主管或经理填写）（一）培训前的准备1、你是否清楚此次课程培训的目的？□是 □否 □不太清楚 □其它（请说明） 2、你是否清楚通过此次学习能达到什么样的目标？□是 □否 □不太清楚 □其它（请说明） 3、你是否清楚该员工在哪些方面需要培训？□是 □否 □不太清楚 □其它（请说明） 4、培训前，你是否给员工进行了培训前的辅导？让其明确培训的目的和目标？□是 □否 □不太清楚 □其它（请说明） （二）员工情况1、你认为该员工对培训课程设计的认识如何？□认识丰富 □认识一般 □认识薄弱2、你认为该员工需要在哪些方面进一步提高或改进？□人的认知过程 □课程设计的原理□课程内容的编制 □安排教学方法、整合教学手段□评估课程差距 □在职培训的方法3、你是否让该员工明白什么行为是在培训后需要改善的？□是 □否 □其它（请说明） 4、你是否要求员工参加完培训后，拟订个人行为改善计划表？□是 □否 □其它（请说明） 5、你是否有计划在培训后针对员工的行为拟订相关的监控措施？并执行这一措施？□是 □否 □其它（请说明） 6、根据平常的工作表现，该员工的行为在培训前的综合得分为： （综合得分为以下四部分测评得分的总和，请在您认为最符合实际的选项前打“√” , 总分为 100 分。 ）（1）对科尔伯学习风格与课程设计的关系掌握情况的测评（总分：25分）□能全面理解科尔伯学习风格类型的涵义，并能很好地运用到课程设计中。（20-25 分）□能较好地理解科尔伯学习风格类型的涵义，能较好地运用到课程设计中。（15-20 分）□能基本理解科尔伯学习风格类型的涵义，基本上能运用到课程设计中。（10-15 分）□能部分理解科尔伯学习风格类型的涵义，但无法运用到课程设计中。（5-10 分）□无法理解科尔伯学习风格类型的涵义，无法运用到课程设计中。（0-5 分）（2）对课程设计原理掌握情况的测评：（总分：25 分）□能全面理解课程设计原理，并能很好地运用到课程设计中。（20-25分）□能较好地理解课程设计原理，并能较好地运用到课程设计中。（15-20 分）□能基本理解课程设计原理，并基本上能运用到课程设...
