多媒体教学中存在的问题及对策(18 页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。多媒体教学模式存在的问题及其对策 摘要多媒体教学设计对现代教育进展发挥着重要作用。但多媒体的运用没有选择性重技而轻教、使用过于死板等阻碍了教学。应用视听教育理论注重视听结合的生理、心理效应，强化多种媒体学习资料的优化设计，根据不同学习层次的学生来设计媒体组合形式等这些特点有助于促进多媒体教学设计，达到教学目标。随着多媒体技术的进展，计算机作为一种认知工具在教育领域中的应用越来越广泛，从开始的计算机模拟演示到后来的多媒体辅助教学，现在多媒体教学设计已成为学习的重要组成部分。同时，多媒体教学的合理应用，不仅促进了学生智力因素和非智力因素的有机结合，而且培育了学生自学能力和分析解决问题的能力，促进了他们思维能力的整体进展，是全面提高学生各科能力素养的有效手段。关键词：对媒体 教学 存在问题 对策1.应用多媒体教学的特点 1.1 在课堂教学内容方面，传递的教学信息量相对增加 在以往以黑板为主的教学方式下，老师往往在板书上花费大量的时间，一节课下来常感觉时间不够用，内容讲不完。采纳多媒体教学方式后，更多的时间被节约下来，这就让老师可以从容地完成教学内容，同时还可以增加一些课外的内容，一节课传递的信息量相对增加。 1.2 教学手段发生了显著改变 利用多媒体技术对一些需要实际操作的内容很方便地进行演示。比如在自动化、电子信息工程、通信工程等专业课程中，涉及的电路和电气设备结构复杂，原理及性能分析时的各种波形、矢量图、特性曲线等很难在黑板上画好，利用多媒体课件即可形象简单地解决，帮助学生理解知识，加深印象，大大改善了教学效果。 1.3.教学方式发生了改变 在传统教学方式下，老师是通过板书和口述的方式向学生介绍每节课的内容，这种方式对学生来说显得单调，而多媒体教学课件包含有图像、声音、动画，这就像看电影一样，能立即抓住学生的视线，吸引他们的注意力，让他们置身于轻松有趣的环境中。多媒体技术丰富多彩的表现形式，让学生产生更多的好奇心，激发他们的学习兴趣，提高了授课质量。 1.4.教学内容准备方式的改变 多媒体教学大多是使用电子课件，它要求老师在课前必须制作好，老师为了做好优质的课件，必须主动学习课件制作技术，比如学习制作软件，如 FLASH、AUTHORWARE、POWERPOINT 等，来提高课件制作的水平，通过学习才能制作出...
